体现服装网络进货的方法

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1、服装小店网络进货，实际上是很有优势的。但是，一些朋友在经营过程中反而被优势所误，处处被动，生意反而做得不好。    网络合作实现了远程进货，并且可以少量多次、少量多款补货，能迅速地了解货物的更新情况，这是很大的优势；但这个优势并不意味着可以放弃实体店的优势，实体店的优势是什么呢？那就是实物，让顾客来挑选，所见即所得，看上了动心了就成交。如果把两个优势结合起来，网络合作的服装店就可能比普通进货方式的服装店有一些优势。    然而一些朋友因为不愿意承担压货风险，片面地强调了网络合作的灵活性，而放弃了实体经营的主动性，进货往往只进一点儿有代表性的款式，然后就拿

2、画册或图片给客户看，要客户订了货才向公司订货。这样的操作，看上去是很安全很高效，实际上，忽略了实体店这一因素。大家想一想，如果客户订了再进货，这与网络代理有什么区别呢？你租个实体店在那儿又起什么作用呢？这样做的结果，店的位置就算是好，店里也没有足够的货来给顾客挑选，根本就没有吸引力；就算顾客被你拉住了看画册、看图片订货，等你货来了，可能有一半的顾客又失去了购买欲望或者另买其他的货了。。。。。。如此下去，你的生意能好吗？    有的朋友会反驳，那我进多了货，网络合作的灵活快捷优势又如何体现呢？    作为实体店，“货卖堆山”，更多的款式花色，是吸顾客的首要

3、因素，能让顾客拿到实物，在购物冲动情绪下付款成交，是其优势。网络合作的优势在更新款式、补货、或者万不得已缺货的情况下得以体现，这个优势实际上是足够大了，你不必关上店或托付他人看管，不必花费车费和时间跑路去进货补货这已经足够了。优势是一点一滴积累最后走向胜利结局的。    建议采取网络合作方式的朋友，一方面要重视网络，另一方面千万不要忽略了实体店的作用，只要在与别人相同的实体店优势情况下再加上网络合作优势，你才能比别人高一筹。如果你网络合作了，反而把实体店的搞成了网店代理一样了，这就反而被优势所误了。    实体店在当前还是服装零售的主要终端形式，我们的利

4、润主要在那儿实现，在实体销售与网络进货这两个优势中，实体为主，网络为辅，可千万不要夸大网络合作的作用，本末倒置呀！XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德

5、育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源6在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份

6、子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于

7、德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。6在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都

8、是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》