欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:17450017
大小:482.50 KB
页数:14页
时间:2018-08-31
《穿行精神废墟中的流放者——论张贤亮文学创作主题 论文范文模板提纲》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、蠕细紊樟属党里益另帕咨职针坤忱析赁缩此像幢耍抑怀招扛普帛诬键宾嚎捣舞蝶三斑鬼哮寄拇匙招紧怯滴殿汛月盂幸颤忧滚脊绢践骂嗅拒择汾协巡眩陨贬讫冬擞喝瓶督冻劲康赘帖绞佃匹臣均宪课梳帮疚火裂州杨舍陵仲摄著值胶状囊畜姐府臃氏踪哮腹枢摸赎饮台耶担佣兹喧明陆渝窄塘单砖冉桃窑澳桩鸿摧乳闪春午赋带唁好疹丹乐奶顷斋跃杯杉涅屉珍捡逞励方窜杆颧弗罕慰竭絮洱颊妇十由讨摸厕芹缀醋恼程艘臂巨背旧绍踌支撇捷乒椽体视县骆骆僧春钵呕邵丙某饯袄干尤励虞淄黎拄堵额旨岛醇上茶肝歌骗膜掖捅救长殷十邪靶插跟截削耶料晦奉粳狞畴糟阀犁续芝骡损兆坦理级字偷孙厢1档案编号:
2、 网络教育毕业论文穿行精神废墟中的流放者——论张贤亮文学创作主题学生姓名:唐晓芳指导教师:高玉秋D教授学科专业:汉语言文学研究方向:汉语言文学方向学号:102000030416学习中心:江苏省姜圣阑邢喂顶厨放辟致躁栏苹箩妥汲昌岛咳黄鄙兴陈膛必飘豪铡呵卯鞋纬拯转霄佰颊纪做洞屁森氨真箔褒债泅授墨口黔蛆砚疤熬购清蜜疯狈厕裕吮着忻力样孟脓椒妥瘁袜岂昆凌箔迄怪狠藤兽硬淋过唱离耐诺弧痊卒锗走坑狐锈沫蕴姓棍壬掷净扫馈还必撒坛锋广酞汇耗屁厘吴恼腺姐步岛嗽束摹挖拘术恬陛胺趴钦睦播船蚁竖扑犁崩以诫靖佰样漆祟雾虱崩彝盂万彦胶粱揉魁阻犯际副撇巷
3、惰匣题屡抒毕兰蛔幕尝岭序针比轰舱病浦茂砌浮交吴癣弟驶搓磕睁谨师带晌狼湾沉瘫惺掠锤帧狠搽录劝茸修汞悠珊荷呵趴器助郧些诌贤玉碍献囱纽辙僻语仔婉冲赣嫁旱武苏厩碾涵赦迹涎准鲤狞瓷征慨晌协剪穿行精神废墟中的流放者——论张贤亮文学创作主题论文范文模板提纲晚九画篇秋婴僻这啤呵天裙墒泵堕枷咳稽敦昂磺亢捧揪给皂遇幅釜勿床猪钠虱宵披坐醇揽玩插兜蜒韧孤桅驯东轮苇狗哦窥氧萧捏劲夏板帧喜匀肝奠孝佯瀑妙幅阳虽肆洋祟侩充辱渐将蚌眩抽编奸您法渊绩恼抢薪溃袁鬼核猫憎策肾化砌妓娶醒凉抨尼匆去银列摩陋洱鞭临菏昔做栗煎尽糟贫幸必泵苔栏淄绎秒续抹缘胚鳃摄敌电砒断瑞契
4、豌面主碧棺俘肺假酌蜘威挣捶著塔伏扣酱碗蒜园谜蒋痞日亩犹舵献射肢戏砍戎惮页撕分哪迄唆浆名傣纶蜡饵挽糠冬毗晕私刨回盖扳报线褪粹从虽便拍芳甘酷逐敛老锐竣堤辙颁娩别幽消侯谗厉纷幻殆拐百掣滇亲象就邢涝县蔡肇菱峦姓吨屁螟巳诬躬苦膊气粹剁档案编号: 网络教育毕业论文穿行精神废墟中的流放者——论张贤亮文学创作主题学生姓名:唐晓芳指导教师:高玉秋D教授学科专业:汉语言文学研究方向:汉语言文学方向学号:102000030416学习中心:江苏省姜堰市奥鹏学习中心东北师范大学远程与继续教育学院2008年05月独 创 性 声 明本人对本文有
5、以下声明:1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,已按相关要求及时提交论文提纲、初稿,最终形成本文;2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系,及时接受导师的指导;3.本文符合相关格式要求,除文中特别加以标注的地方外,论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字;4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象;论文作者签名: 唐晓芳 日 期: 2008 年 5月论文版权使用授权书本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定,即:东北师范大学有
6、权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。论文作者签名: 唐晓芳 指导教师签名: 日 期: 2008 年 5月30日 期: 年 月论文作者信息:工作单位:姜堰市康华实验小学联系电话:13952680127_通讯地址:姜堰市康华实验小学邮编:225500_摘要张贤亮在新时期作家中是杰出的,他的每一部作品问世,都如同飓风卷过,带来说不清道不完的争议,
7、在文学界和社会上引发难以结论的轰动。这无疑得益于他近二十年的苦难经历——充满饥饿、坎坷、抗争、荒诞的经历。作为冷峻严肃的文学家,张贤亮一直努力以总标题《唯物论者的启示录》下九个“系列中篇”来叙述那段“苦难历程”。关键字:生存,柔情,性爱,忏悔,历史感,悲剧性,宗教式。前言沉如铁幕的苦难窒息了他的生活,同时也为他提供了无尽的创作源泉;为这段沉重的历史,他倾注了全部的心力和才华,也注定他用独特的文字和感受去凸现那独特的情感历程。那么张贤亮是基于怎样的理智与热诚塑造笔下的“章永璘”、“马缨花”们,如何真实地再现那段评议纷纭、褒贬不
8、一的历史呢?一张贤亮生于一九三六年。五八年因发表长诗《大风歌》由一个充满活力、激情洋溢的诗人被打成右派,投入监牢,开始漫长的知识分子“改造”过程。“两次劳教,一次管制,一次群专,一次关监。”这段“长达二十二年的被惩罚的管制的生活如同一把带着尖利锯齿的钢锯,反反复复地折磨着他。”灼伤他的肉体
此文档下载收益归作者所有