小学生语文学习习惯现状调查报告

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1、小学生语文学习习惯现状调查报告张村镇致远民族小学：王影小学生语文学习习惯现状调查报告张村镇致远民族小学：王影一、调查对象：学习习惯是学习者在学习过程中逐渐养成的，不易改变的行为倾向。一旦形成，往往影响学习者的一生。近二十多年来，中小学各科教育在追求高分数、高升学率的同时，常常忽视了培养学生良好的学习习惯，对于学生的成长发展至关重要。为了掌握小学生现在语文学习习惯现状，我对致远民族小学三-----六年级学生进行了问卷调查活动，客观地调查了当前小学生的课前预习、上课、课外阅读、讲普通话、写日记和作文、做读书笔记、做作业等各

2、方面，而后加以分析整理，并提出相应的对策。二、调查目的：1、全面了解我致远民族小学学生的语文学习习惯现状，包括识字、写字的习惯、听说的习惯、阅读的习惯、写作的习惯、主动学习的习惯、积累的习惯、探究合作的习惯等。2、对调查的结果进行分析，针对学生语文学习习惯存在的问题提出相应的对策。3、为培养小学生养成良好的语文学习习惯提供参考。三、调查方法、内容及对象1、调查方法：问卷调查法。2、调查内容：本次调查的内容涉及小学生课前预习、上课、课外阅读、讲普通话、写日记和作文、做读书笔记、做作业等各方面的语文学习习惯问题。3、调查对

3、象：致远民族小学三----六年级学生。调查人数分布如下：年级三四五六人数32303430四、调查步骤1、2013年10月21日------10月22日根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。2、2013年10月23日-----10月24日进行数据统计，有选择地进行个别交谈。3、2013年10月25日-----10月26日分析数据，撰写调查报告。五、调查结果与分析（一）结果概述本次共发出126份问卷，回收126份，回收率100%。本次的调查对象是致远民族小学三至六年级的小学生。调查结果显示，致远民族小学大

4、部分学生没有养成良好的学习习惯。在课前预习、上课、阅读、查阅工具书、写作等各方面的习惯上都存在着明显的缺陷。（二）数据分析1、课前预习：每天预习偶尔预习从不预习30.6%56.2%13.2%上表可以表明，大约只有三分之一的学生能够坚持天天预习，有13.2%的学生完全没有预习的意识，56.2%的学生虽然能做到偶尔预习，但离形成习惯还有一段明显的距离。人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种省时省力的自然动作，是不假思索就自觉地、经常地、反复去做了。偶尔预习的学生也许只是为了完成老师布置的任务，也许是一时心血来潮。总之，

5、可以说还有三分之二的学生没有养成预习的习惯。2、你听课是否专心：很专心比较专心偶尔开小差经常玩17.9%48.9%19.3%13.9%3、你上课是否举手发言：非常积极比较积极很少举手不举手发言11.5%33..1%40.5.%14.9%4、你上课是否提问：经常提问偶尔提问从不提问5.9%46.3%47.8%5、你喜欢与同学探究、合作学习吗：非常喜欢喜欢不喜欢42.3%42.3%15.4%以上四个统计表都是关于学生听课的问题。从以上四个统计表中可以看出，上课听讲很专心的孩子只有17.9%，发言非常积极的只占11.5%，可

6、见，小学生上课听讲不能做到十分专心，发言不够积极。喜欢提问的孩子只有5.9%，这说明大多数孩子根本没有养成质疑问难的习惯；42.3%的学生喜欢和同学合作学习，只有15.4%的孩子不喜欢与同学探究合作学习，说明孩子们的合作意识比较强；这说明学生没有养成倾听、思考问题的习惯。6、你喜欢阅读课外书吗：很喜欢比较喜欢不大喜欢一点不喜欢37.3%35.3%16.4%10.7%7、你读书会圈圈画画作记号吗：常常做很少做从来不做24.4%51.2%24.4%8、你读了课外书会做读书笔记吗：经常做有时会做完全不做18.2%68.4%1

7、3.4%9、你经常使用工具书吗：经常使用有时使用从来不用38.3%56%5.7%从以上四张表格可以看出，37.6%的学生喜欢阅读课外书，只有24.4%的学生经常在阅读时进行圈点，18.2%的的学生常做读书笔记，38.3%的学生经常使用工具书。由此可以看出孩子们的阅读兴趣浓厚，但没有养成良好的阅读习惯，在阅读时大部分学生没有圈点批注的习惯，很少有学生做读书笔记，查找工具书的习惯也没有养成。10、你平时坚持说普通话吗：经常说有时说从来不说26.1%63%10.9%从上表可以看出，只有26%的经常说普通话，有10.9%的学生

8、从来不说普通话，63%的学生偶尔说普通话。可见，绝大部分的学生没有养成讲普通话的习惯。11、你留心观察周围的事物吗：经常观察有时观察完全没有13.7%75.4%10.9%以上统计表显示，只有13.7%的学生经常留心观察周围的事物，有10.9%的学生对周围的事完全视而不见，根本没有留心观察周围事物的意识，75.4%的学生有时观察。可