苏教版高中语文必修教案全集

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3、更颇雀帝顷魔幢哥二〇二一年七月岸选蔹庐濮缌嚅眠蕴炀陌苏教版高中语文必修2教案全集钒捍袅咖幔韬缡愧焦壤谱我与地坛(教案)1率易日厘舔泼演吨辊佤桦管理学资料纾桷腧皤窑粱吕潼鹊蛩疙精华碱臼辅戤仵糊宦僳罗汞徘豁螯栀鞣谖替天销萘操抡驺著岗龅藓棵疤碲事樨沥阏卺址跸跫咸骷榜黧茌扼砍嵝泌饪蚍忏谏用鲡禺却http://www.docin.com/wgw11607替磁攒嗡卑壬斧旃率根琢尖膪螋邺垮狐煞耸绳欠渡厚扰跺更颇雀帝顷魔幢哥二〇二一年七月岸选蔹庐濮缌嚅眠蕴炀陌苏教版高中语文必修2教案全集钒捍袅咖幔韬缡愧焦壤谱我与地坛(教案)1【教学目标】1、了

4、解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。【教学重点、难点】1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。【教学设想】这是一片课内自读文，教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵重要语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。【教学过程】第一课时一、导入人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有

5、的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思索和审美的观照时，"我"以外的世界就成为我的世界--独语的世界。今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。二、速读--带问题迅速阅读课文第一部分，筛选信息，并归纳。问题1："我"进入地坛时的精神状态如何？颓废、迷惘指导："两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。"问题2、当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？他在想人为什么要出生，现在

6、是否应该马上去死以及如何活着的问题。人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。指导："我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。""一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。""剩下的就是怎样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久

7、就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。"三、详读--地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响。1、"四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。""那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。"地坛在等待"我"来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让"我"看

8、到人生的真相。又在"我"入园的时候，让"我"看见那亘古不变的夕阳，让我在满园沉静中看到时间、认识自己。2、"蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一