人民版高中历史必修3单元测试-专题1-4.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具绍兴市稽山中学2010学年第二学期历史必修3专题1-4班级姓名学号一、选择题：1.中华文明勃兴并为后世博大精深的中国文化奠基是在A、夏商西周时期B、春秋战国时期C、秦汉时期D、魏晋南北朝时期2.关于孟子、荀子思想与孔子思想的关系，说法准确的是A、是对孔子思想的继承和发扬B、完全背离了孔子的思想C、与孔子思想一脉相承，没有冲突D、都上战国形势的产物3.某欧洲文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生：“Therivercancarryaboat,itcanturnt

2、heboatoveraswell。”这一思想最早见于中国古代哪位思想家的著作？这位学生应回答A、KongQiuB、ZhuangZhouC、MengKeD、XunKuang4.关于战国时期诸子百家思想地位的评价，正确的是A、儒家思想居统治地位B、墨家思想占主导地位C、法家备受统治者推崇D、道家最受欢迎5.仁的思想在先秦时期的进步意义主要是A．满足新兴地主阶级的政治需要B．抑制统治者的暴政C．成为各国变法的理论依据D．奠定“非攻”主张的思想基础6.“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”这段论述当出自春秋

3、战国时期的A、儒家B、道家C、法家D、兵家7.董仲舒改造后的新儒学以“天人感应”“君权神授”为核心，其核心作用在于A、使儒家思想得以发展完善B、使儒家思想成为封建正统思想C、为中央集权政治的巩固提供了依据D解除了王国对中央的威胁8.汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术“所产生的影响是①封建统治开始与儒家思想密切结合②从思想上巩固西汉王朝的统一③开始改变战国以来”百家争鸣“的局面④儒家思想渗透到社会生活的各个方面A、①②③④B、①②③C、②④D、①②④9.汉武帝对中国古代教育发展做出了贡献，在他统治时期①教育

4、为儒家所垄断②兴办太学拓宽了人才选拔渠道③初步建立了地方教育系统④私学兴盛A①②③④B①②③C①③④D①②④10.秦始皇“坑儒”和汉武帝“尊儒”主要表明统治阶级A、打击或扶植儒家学派B、为选拔封建知识分子扫清障碍C、打击思想领域中的敌对势力D、在思想领域加强封建专制11.南宋朱熹是理学的集大成者，他的主张和贡献是①著有《四书章句集注》②提出“理气论”③提出“正君心”④提出“致良知”学说A①②③B②③④C①③④D①②③④BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具

5、1.改革开放以来，随着经济文化的繁荣，儒学也得以复兴，每年孔子诞辰纪念日在曲阜都要举行祭孔仪式，很多国家也兴办孔子学院，这主要因为A、中国和平崛起，儒家文化圈形成B．儒家思想适应了当今国内外形势发展C.传统文化复兴，中华文明影响扩大D．“经济搭台，文化唱戏”的政策2.黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家主张的共同点是①反传统反教条②反对封建专制③具有一定的民主色彩④反映商品经济发展时代的要求A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②3.孟子主张“民贵君轻”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲认为君主专制是“

6、天下大害”。以下解释正确的是A、孟子、黄宗羲都否定了君主专制制度B、三种主张都与当时社会状况密切相关C、三种主张都遭到当时统治集团的轻视D、三种主张都反映社会转型时期的剧变4.关于明清之际中国古代思想界发展状况的认识，下列说法正确的是A、进步思想没有跳出传统旧儒学的藩篱B、宋明理学占统治地位C、进步思想在同反动思想的斗争中占据了上风D、进步思想极大推动了当时的社会变革5.明朝的李贽否定孔子是“天生圣人”，而康有为把孔子奉为变革的先师。这两种观点在本质上A、是自相矛盾的B、都具有反封建的意义C、前者进步

7、，后者反动D、反映了资本主义萌芽的要求6.明清时期的文化与以往相比，具有新时代特征的表现为：①产生了反封建专制的民主思想②伴随封建经济的发展，市民文学蓬勃兴起③出现了反抗礼教、追求自由的文艺作品④出现了介绍外来先进科学技术的科学著作A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④7.王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”其思想的进步性在于A、反对封建私有制B、反对中央集权的封建制度C、要求建立平等的社会D、反对君主专制集权8.李贽是反封建的思想斗士，思想特点主要是①批判封建专制制度

8、②否定孔子的权威③批判传统的道德观念④主张个性自由A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④9.从我国封建社会传统的重农抑商思想到工商皆本思想的出现，反映的是A、商品经济的发展B、封建专制皇权的衰落C、自然经济迅速解体D、封建制度解体10.著名科学家李约瑟在《中国科技史》中提出：“他们固然没有把个人与社会人分开，也没有把社会人与整个自然界分开。可是他们向来主张，研究人类的惟一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对