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时间:2018-08-31
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1、从狐狸的形象分析看人与动物关系的转变[摘要]:随着社会的不断进步,生态危机日益严重,进入新时期之后,“动物小说”开始蓬勃发展。“人与动物”的母题在动物小说中极为常见,而人与动物的关系在生态意识的指导下,由冲突逐渐走向和谐。本文以《狐狸的窗户》、《再被狐狸骗一次》、《狐狸的母爱》为蓝本,通过对三篇作品中狐狸形象的分析,了解狐狸形象的转变以及人与狐狸关系的改善。以扩展到分析“动物小说”中,动物形象的改变及人与动物关系走向和谐的原因。[关键词]狐狸形象、人与动物、生态意识、动物本体在文学的创作中,很多作品都涉及到动物的描写,以动物喻人、启事、说理,在动物
2、身上寄予了深刻的道德判断与价值定位。在儿童文学中,狐狸是较为常见的形象。进入新时期之后,作品中的人物形象渐渐趋于个性化,狐狸形象由原本狡猾贪婪的单一性格变为现代的多元化的性格特点。在传统儿童文学作品里,虽然很多动物形象会出现在作品里,比较常见的有狼、狐狸、狗等等。然而这里的动物普遍表现出它们的动物本性:狼的凶残、狐狸的狡猾、狗的忠诚等等。狐狸这种动物在现实生活中总是干一些偷鸡摸狗的事情,于是在很多作品中它们都被赋予奸诈、狡猾的形象。因此,传统儿童文学中狐狸往往以狡猾的反面形象出现在读者的面前。安武林曾经说过:“狼、蛇、狐狸……许多动物被人类所厌恶,
3、甚至仇恨,并不是它们的本性所致。它们远不是人类的天敌。而是我们的文化赋予了它们某种人类所厌恶的一些秉性和象征,所以它们的形象随着我们文化的源远流长而保持着一成不变的特性。”①如《格林童话》的《狼和狐狸》、《狐狸和亲家母太太》、《狐狸和马》中的狐狸等。这些故事中的狐狸都表现出或狡猾或虚伪的性格特点,它们所做的任何事情都只考虑自己的利益,而不管他人的死活,十足是邪恶势力的象征。可以看出,传统儿童文学中的狐狸主要以狡猾的性格特征为主,这一单一的形象使得狐狸形象不够具体丰富,显得有些单薄、苍白。同时在这些作品中,人与狐狸处于一种对立的关系,作品以描写人与动
4、物之间强烈的矛盾冲突为故事主线。进入新时期后的儿童文学作品,融入了作家的生命体验、生活经历和心灵智慧等,作家把自己的笔触,刺进动物的内心世界,细腻地刻画出各种动物真实可信的心理活动和性格特点。使得作品中的人物形象呈现个性化趋势,狐狸形象也由以前单一的类型化转型为现在丰富的多元化。传统作品中狐狸形象以狡猾为主,而新时期的作品中狐狸形象不只是具有狡猾的性格特征,也有善良的、智慧的等性格特点。同时,由于狐狸形象的改变,在作品中人与狐狸也不再是完全敌对的关系,而是逐渐走向和谐。如:安房直子的《狐狸的窗户》中,描写了一个纯洁、单纯而略带神秘的小狐狸。现实世界
5、的“我”思念着一个女孩,在山道上转一个弯,便进入了那片一望无际的蓝色,与现实相反的幻想世界。“我”是猎①安武林.美丽的或可爱的[J].初中生辅导,2002(3)人,追逐着一只白色小狐狸而来到一间花田里的小店。小狐狸变成了店员,系着藏青色的围裙。佯装着不知,本打算把小狐狸逮住的“我”,却被那扇蓝色的窗户深深吸引:那是可以看见死去亲人的窗户。“我”染了手指,搭起窗户……在这篇作品中,我们看到了一个完全不一样的狐狸,它的身上没有一点狡猾的特性,反而十分单纯可爱。而“我”本身是一个猎人,本应该是完全对立的关系,却因为一个神奇的蓝手指,让我放弃了“枪”,与狐
6、狸进行了一场神秘而快乐的对话。在这篇作品中,我们可以看到,人与“狐狸”之间的关系由一开始猎人与猎物的对立转变为最后类似朋友的和谐相处。沈石溪的《再被狐狸骗一次》,讲述了一个年轻人在回家的路上被一对狡猾的狐狸夫妇骗走了一只鸡,过了几天,年轻人上山砍柴时,在树洞里发现了一窝小狐狸,于是他想要报复一下那对狐狸夫妇。而此时,公狐狸为了能让母狐狸带着它们的小宝贝安全离开,不惜咬断自己的腿骨来把年轻人引开,看着血淋淋的公狐狸,年轻人虽然识破了它的骗局,却甘愿再次受骗的故事。在这里,我们的确看到了狐狸的狡猾、奸诈,可是这种狡猾却令人动容。在狐狸一次次的自我伤害中
7、,我们感受到它深沉地父爱。“我”本来想要报复,却被狐狸打动了,甘愿再次受骗。作品最后写到“我也希望公狐狸能狡黠地朝我眨眨眼睛,摇甩那条红白相间的大尾巴,然后一溜烟地消失得无影无踪。”由强烈的报复之心到后来希望狐狸安全离开,完成了我与狐狸的矛盾冲突慢慢消失的过程。西顿的《狐狸的母爱》同样展现了动物之间的亲情。小狐狸被猎人抓走了,被锁链锁在谷场上。第一天晚上狐狸妈妈偷偷跑去救它,却发现小狐狸被锁住了,狐狸妈妈便开始啃那条无情的链条。看见“我”出来了,狐狸妈妈跑掉了,“我”看见箱子旁边放着两只老鼠,是狐狸妈妈给小狐狸的晚餐。而铁链有一处,已经磨得雪亮。第
8、二天晚上,狐狸妈妈给小狐狸带来了鸡,她在小狐狸的窝旁边挖了一个洞,把铁链松着的部分放进洞里埋起来,她以为这样可以让小狐狸摆
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