【生物】福建省泉州第一中学2014-2015学年高二上学期期末考试

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1、一．选择题（25题共50分）1．下列有关人体细胞外液的叙述，不正确的是（）A．人体内的细胞外液构成了人体的内环境B．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴C．人体内的所有液体统称细胞外液D．人体内的细胞通过细胞外液与周围环境交换物质2．下列各组化合物中，都属于内环境成分的是　（）A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素　　B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC．Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白　　　D．Ca2＋、载体、氨基酸3．下图表示人体内细胞与外界环境进行物质交换的过程，下列叙述正确的是（）A.①中可以直接合成大量的血浆蛋白B.③和细胞内液之间通过毛细血管壁进行物

2、质交换C.肝脏中①的葡萄糖浓度一定高于③D.淋巴细胞可与②或者①直接进行物质交换4．神经调节的基本方式是反射。下列活动中不属于反射的是（）A.在寒风中瑟瑟发抖B.白细胞吞噬细菌C.看到食物分泌唾液D.缺水时感到口渴5．如图是毒品可卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图，下列有关说法正确的是（）A.可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，从而增强并延长对脑的刺激，以产生“快感B.多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元C.多巴胺是一种神经递质，结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式为主动运输11D.“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎靡，四肢无力，是由于体内生长激素的含

3、量减少6．下图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述正确的是()A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连B．c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C．刺激d点在e处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．把某药物放在c处,刺激e点,d处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用7．在2008残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈《星星，你好》得到观众的一致称赞。这些聋哑演员要准确理解指导老师的“手语”所表达的含义，依靠的中枢是（）①躯体运动中枢②躯体感觉中枢③视觉中枢④语言中枢A．①④B.①③C.②

4、③D.③④8．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是（）A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节D.要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究9．下列各项中，属于胰岛素作用范围的是（）A.抑制血糖转化成脂肪B.抑制血糖进入肝脏细胞C.抑制血糖进入肌肉细胞D.抑制肝糖原分解成血糖10．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为（　　）A

5、．用一成年的家兔做相同的实验B．用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C．用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D．用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察11．右图是人体内某激素进行调节的示意图，11以下叙述错误的是（）A．该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过两层膜并作用于核内DNAB．由图可知此激素不是促甲状腺激素C．该激素不直接参与新陈代谢D．该激素与相应受体结合后形成的复合体能影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成12．当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是（　　）①下丘脑

6、渗透压感受器兴奋　　　②大脑皮层兴奋产生渴觉　　　③垂体释放抗利尿激素增加　　　④摄水量增加　　　⑤减少尿的排出　13．下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是（　　）A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节C．感受器、①、下丘脑、③和垂体可组成一个完整的反射弧D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少14．在临床上常使用氨茶碱、利尿素等药物来利尿，这类药物的主要作用原理是（　　）A．减少肾小管对水的重吸收B．抑制肾小球的滤过作用C．加快血液流经肾脏的速度D．增加排尿反射功能15

7、．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在　（　　）A．大脑皮层，下丘脑B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层16．下列关于人体的免疫的说法正确的有（）A．免疫系统包括免疫器官和免疫细胞两部分B．T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的11C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线D．B细胞和浆细胞都有识别作用17．下列属于特异性免疫的是（）A.呼吸道黏膜分泌黏液B.人体产生流感抗体C.溶菌酶使细菌溶解D.白细胞吞噬病原体18．下列关于记忆B细胞的叙述中，不正确的是（）A.由部分浆细胞增殖分化形成B.可较长时间保持对抗原的记忆C

8、.由部分B细胞增殖分化形成D.再次接触同种抗原可增殖