情态动词shall与should的用法解析

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1、情态动词shall与should的解析1.shall在疑问句中的用法在疑问句中用于征求对方意见,主要用于第一人称(在英国英语中,也用于第三人称),其意为“要不要”、“…好吗”:ShallIgetyouachairforyou?要不要我给你拿把椅子来?Whatshallwedothisevening?我们今天晚上做什么呢?Shalltheboycomeatonce?要不要这孩子马上来?2.shall在陈述句中的用法在陈述句表示说话者的允诺、告诫、威胁、命令、规定、必然性等,主要用于第二、三人称:Youshallsufferforthis.你会为此事吃苦头的。(表威胁)Thatd

2、ayshallcome.那一天一定会来。(表必然性)Tellhimthatheshallhavethebooktomorrow.告诉他这本书明天给他。(表允诺)Personsunder18shallnotbeemployedinnightwork.不满十八岁的人不得雇佣干夜间工作。(表规定)【注】有时用于第一人称,表示决心:Ishallreturn.我一定回来。(表示决心)3.should表示义务或责任should表示义务或责任时意为“应该”:Weshouldlearnfromeachother.我们应该互相帮助。Weshouldhelptheaged.我们应该帮助老人。Yo

3、ushouldpayyourdebts.你应该还债。4.should表示建议或劝告should表示建议或劝告时意为“应该”:Youshouldgiveupsmoking.你应该戒烟。Youshouldgoandaskyourteacher.你应该去问问老师。【注】有时语气较强,含有命令的意味:Youshouldleaveatonce.你应该马上离开。5.should表示推断should表示推断时意为“应该”、“可能”:Theyshouldbetherebynow,Ithink.我想现在他们都已经到了。Theconcertshouldbegreatfun.音乐会应该很有意思。T

4、hepoemsshouldbeoutinamonthorso.个把月之后这些诗估计就可以出版了。Withanearlystartheshouldbeherebynoon.动身得早,他中午就该到这里了。【注】should表示推断时,语气较肯定,通常是指非常可能的事(因为暗示有一定的事实依据或合乎常理),而may,might,could等表示推测时,则语气较不肯定,尤其是might,could。请看一道考题:(fromwww.hxen.com)"WhencanIcomeforthephotos?Ineedthemtomorrowafternoon.""They_____berea

5、dyby12:00."A.canB.shouldC.mightD.need在四个备选项中,A、B和C均表示推测,但A通常不用于肯定句中表示推测,故不宜选;B和C虽均可用于肯定句表示推测,但根据对话情景顾客下午要照片,如果店主中午12点还不能把照片冲洗出来,那么生意肯定难做成,所以店主应用肯定语气较强的should(=应该)来回答顾客,而不是用语气较弱的might(=有可能),即应选B不选C。6.should用于征求意见主要用于第一人称的疑问句形式:ShouldIopenthewindow?我可以打开窗户吗?WhereshouldImeetyoutonight?我今晚该到哪儿与

6、你见面?Whatshouldwedonow?我们现在该干什么呢?【注】该用法与ShallI(we)…?的用法相似。7.should表示谦逊或委婉通常与like,love,think,say,imagine等动词连用:Ishouldliketoknowwhy.我想知道这是为什么。Ishouldsayshe’soverforty.我想他有40多岁了。Ishouldthinkit’stooexpensive.我看这太贵了。Ishouldimagineitwilltakeaboutthreehours.我想得花大约三个小时8.should表示意外或惊讶It’sstrangethath

7、eshouldcomesolate.他竟然来这么迟真是奇怪。I’msorrythatthisshouldhavehappened.我很遗憾竟然发生这种事。I’msurprisedthatheshouldsayso.他竟这样说,这使我很惊讶。有时与why,who,how等疑问词连用:Whyshouldyouthinkthatway?你为什么会那样想?HowshouldIknow?我怎么会知道?WhoshouldcomeinbutmyoldfriendBetty!我当是谁进来时,原来是我的老朋友贝蒂呀!9.

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