高考哲学知识点归纳

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1、哲学一.物质观/唯物论：物质.意识.规律1.物质和意识的辩证关系哲理：物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是。意识对物质具有能动作用，要求树立正确意识，克服错误意识。2.意识的能动作用哲理：意识活动具有目的性，计划性，主动创造性和自觉选择性，人能够能动的认识世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物的发展，意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要求树立正确的思想意识。3.规律的客观性哲理：规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们必须遵循客观规律，按客观规律办事。4.规律的客观性与主观能动性哲理：规律是

2、客观的，但人具有主观能动性，认识和利用规律，改造世界，造福于人类，要求在尊重客观规律的基础上发挥人的主观能动性，把二者结合起来。二.实践观/认识观：实践.认识.真理《求索真理的历程》范围：认识论1.实践是认识的基础哲理：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿（需要树立时间第一的观点，积极投身于社会实践）2.认识的反作用哲理：认识对实践具有反作用，科学理论和真理对实践具有巨大的推动作用。要求重视科学理论的指导作用。3.实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性4.

3、认识的反复性、无限性、上升性哲理：认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。5.真理的客观性、条件性和具体性哲理：真理具有客观性，要求坚持真理面前人人平等真理的条件性和具体性，要求认清真理的使用条件和范围，随着过程的推移，历史条件的变化而丰富，发展和完善真理，真理与谬误往往相伴而行，要求在探索真理的过程中，正确对待错误。辩证法：联系、发展、矛盾、创新《思想方法与创新意识》范围：辩证法1.联系观（唯物辩证法的总特征之一）（1）联系的普遍性哲理：联系具有普遍性，要求坚持用联系的观点看问

4、题（2）联系的客观性哲理：联系具有客观性，要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系）当出现人为事物的联系才写（3）联系具有多样性哲理：联系具有多样性，要求注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。（4）整体和部分关系哲理：整体居于主导地位，统率着部分，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用，要求同时重视部分

5、的作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。（5）系统优化的方法：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法：要求着眼于事物的整体性；要注重遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。发展观（1）发展的普遍性哲理：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求坚持用发展的观点看问题。（2）事物的发展是前进行和曲折性的统一（事物发展的趋势）哲理：事物发展是前进行和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，要求既要对未来充满信心，热情支持新事物成

6、长，又要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢的接受挫折和考验。（3）量变与质变的关系（事物发展的状态）哲理：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进）要求积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，也要果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，坚持适度原则。矛盾观（1）矛盾就是对立统一，要求坚持用一分为二，全面的观点看问题。（2）矛盾的普遍性哲理：矛盾具有普遍性，要求承认矛盾、分析矛盾、用于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，坚持用一分为二，全面的观点看

7、问题（3）矛盾的特殊性哲理：矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题具体分析。（4）矛盾的普遍性的特殊性关系原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要求坚持矛盾普遍性和特殊性相结合，要善于从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下，具体研究矛盾的特殊性。（5）主要矛盾和次要矛盾的关系哲理：主要矛盾处于支配地位，起决定作用，要求抓重点，集中力量解决主要矛盾。主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化，要求学会统筹兼顾，恰当的处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一（6）矛盾主次方面关系哲理：矛盾的主要方面处于支配地位，其主导作用，事物的性质主要是由主要矛

8、盾的主要方面决定的，要求着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。矛盾主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化，要求