通信原理课程设计-dpcm编译码器设计及应用

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1、通信原理课程设计-DPCM编译码器设计及应用湖南工程学院课程设计报告程设计报课题名称DPCM编译码器设计及应用专业班级学号姓名指导教师2013年12月21日课告湖南工程学院课程设计报告湖南工程学院课程设计任务书课程名称通信原理课题DPCM编译码器设计及应用专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2013年12月14日任务完成日期2013年12月21日湖南工程学院课程设计报告一、课程设计内容1.课程设计目的：通过课程设计，使学生加强对通信系统的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，培养他们动脑动手﹑独立完成通信系统设计与实现的实践能

2、力，真正实现由课本知识向实际能力的转化；2.课题题目题目1DPCM编译码器设计及应用：要求：（1）编程实现DPCM编译码器（2）输入模拟话音信号观察其输出波形；（3）输入数字信号观察其输出波形（4）对所设计的系统性能进行仿真分析题目2二进制数字信号最佳基带传输系统设计要求：（1）编程实现常见基带信号的波形、码型转换：双极性非归零/归零码、AMI码、HDB3码；（2）并绘出每种波形、码型的功率谱分布，给出与在理论课上所学相符合的分析与理解；（3）编程实现最佳基带传输系统的误码率计算（分别采用AMI码和HDB3码，并进行比较分析）；题目3二进制确知信号最佳带通传输系统设计要求：（1）编

3、程实现二进制数字信号最佳带通传输系统（分别采用2FSK、2PSK调制技术，解调均采用相干解调）（2）输入数字信号序列并进行接收判决。（3）通过多次输入输出对两种系统性能进行分析比较（4）绘出信号的时域波形和频谱图；题目4二进制随相信号最佳带通传输系统设计要求：（1）编程实现二进制随相信号最佳带通传输系统（分别采用2ASK、2FSK、2PSK调制技术，解调均采用相干解调）（2）输入数字信号序列并进行接收判决。湖南工程学院课程设计报告（3）通过多次输入输出对两种系统性能进行分析比较（4）绘出信号的时域波形和频谱图；题目5SSB调制/解调系统的设计要求：（1）编程实现SSB调制/解调系统

4、（SSB调制采用移相法实现）。（2）输入模拟话音信号观察其输出波形。（3）对所设计的系统抗噪声性能进行仿真分析。题目6FM调制/解调系统的设计要求：（1）编程实现FM调制/解调系统（分别采用直接调频和间接调频）（2）输入模拟话音信号观察其输出波形。（3）对所设计的系统抗噪声性能进行仿真分析。二、课程设计要求：设计课题题目：每位同学根据自己学号除以6所得的余数加一选择相应题号的课题。换题者不记成绩。要求：掌握通信系统中的关键技术——调制、解调、PCM编解码等的基本原理；具备通信系统的初步设计和分析能力。①培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深

5、入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。②通过设计和实现通信系统，更加深入的理解通信技术的基本原理和应用。③掌握Matlab/Simulink在通信工程中的应用；④培养严谨的工作作风和科学态度。三、课程设计进度安排湖南工程学院课程设计报告目录一．课程设计要求....................................................................................................................11.课设要求........................................

6、.................................................................................12.课题要求.........................................................................................................................1二．基本原理..............................................................................

7、..............................................1三．设计方案............................................................................................................................21.DPCM编码及解码过程和原理..........................................