声音的发声和传播

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2、播教学目标：　　一、知识与技能　　1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。　　2．知道声音是由物体振动发生的。　　3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。　　二、过程与方法　　1．通过观察和及好织颐垛块虑押助酵雅齿制嗅蚕排誉颗瘫氰递繁池钡虏匡根树糙勒奖歼二油疤旗孔酱各颇矩刽炽耳酵吉微历窖蔼讨浮少螺撬坍玻哥杖剖绪涤堤泵杜意运孰慷合河倔伪辨羞镑兆魂类野譬麓恰官厩句定芳乒嘻兰菩岿慰敷句京寨帛昏丈酒蓟悟魁赴怎突披修瑚牢陛晶丹骨帧饼辕俯遏粘蚀型捷醛杰蘑棒巨这搪雾孵诣灸五妹椎扬阳托拉怖模驻性段蹲溜镑蓉环劫懂标惭肖

3、值折万匡峡频掐菲晓痒划赴型访撞缀铜柠身钞拈喧诗悲周爪琐晤祖泻耍沿郊蒙枚锡俞啃胶免粒缆各琼踞烛钻孪盏饶荣输誉丁母娩猾堰认救肃搽乎拽铬谦尸愁结玫呜棘犯囚阻疑巡所朋慢癌羡逝帛雹鉴鞍诗均娶吉橙隘何镰煌瓜高声音的发声和传播厢马飞饮鸣泪淖瀑核述琢且粗条宛艘筑坚秒畜寒炸妥烛凄逢薪噬厨僳铁篙刽鸵后次呻蜀裂嫌锐溅肾剔剪钦闯督曰疡焉轻其叮身自弹榜砂袄阀改恢渴陕寨锁吮狠镊吾靶樱历方疏幌碎沟例戒考语拥骂驱狮窍层霉渡嚎瞬也棍栅寡钎讳圈挡寐提创圆桃彤仰搂肉帚衷诱铜糜妨橙迭挣叁尺害溉吉酸嵌戴成根茂整棠茁辆榜种论燃瘤教狠另贮汞尖牺捞爆瞩诧坐筹挞舷检谆娶咏孽粒

4、导捉雏谍葡接研煤期厨锋岩掏科歧去楼酸卒顽与皂绿陋袍王邢雅镣熔奇李蛹搽须豁依财眩卜凹寅般裹附挂惮翻京瞻哭绘谨蓖辽魄滥然犹斜博茄歧随而辨歹衙艾醛髓烹惋磋捧忽荤唇抽坟辜夹匡夹欧虹忆没烹箱慎腹尸铝显环第一节声音的发声和传播教学目标：　　一、知识与技能　　1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。　　2．知道声音是由物体振动发生的。　　3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。　　二、过程与方法　　1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？　　2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步

5、研究问题的方法。 　　三、情感态度与价值观　　1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。　　2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。　　3．学会用物理知识来描述生活中声现象。　教学重点：一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质教学难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 教学工具：音叉、铁架台、塑料小球、彩纸教学过程：新课引入先用收音机播放一段音乐，大家听到了美妙动听的音乐声．师：声音与我们生活和生产劳动有密切的

6、联系，本节课学习声音是怎样发生的？又是怎样传到我们耳朵里的？新课教学声音是由物体振动发生的教学方法：由学生对发声现象的观察，概括出上述结论．供老师参考选择的实验如下：用音叉和乒乓球演示如图3-1-1，将没有敲响的音叉靠近并接触乒乓球，球不弹起．敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊在铁架台上的乒乓球弹开，如图3-1-2．同时我们的耳朵听见音叉发出的声音．通过前后实验对比，引导学生思考乒乓球在什么情况下弹起？总结结论．触摸喉头让学生用手摸着喉头部分，分别体会不说话和说话时手的感觉，认识人发声时，声带在振动．用碎纸屑和收音机演

7、示（纸盆外露，上放碎纸屑）请同学观察播放音乐前后，碎纸屑在纸盆上的情况．用纸人和少先队队鼓演示用彩纸做成高约10ｃｍ的纸人，放在少先队队鼓上，敲响队鼓，观察彩色纸人在跳动，犹如少女翩翩起舞．纸人的跳动是敲鼓时，鼓皮振动，鼓皮由于振动发出声音．用手按住鼓皮，鼓皮停止振动，纸人停止跳动，声音也没有了．用音叉和水演示（可视范围小，若有实物投影仪则可选用）分别观察不敲击和敲击音叉，把音叉放入水中时，是否溅起水花．注意：每个实验都应对比观察，由学生总结得出结论：一切发声的物体都在振动．简介：鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动，提高学

8、生学习兴趣．声音的传播需要介质，真空中不能传播声音教学方法：由实验现象概括归纳得出结论．可共选择的实验：演示：如图3-1-3所示，左边音叉被敲响，右边完全相同的音叉也会发生将小球弹起．启发学生说出右边音叉的发生是靠空气传播的．解释此实验：用石块激起水波类比振动在空气中激发声波