《构建特色文化打造“人文、生态、活力”校园实践研究》总报告

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1、《构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究》课题研究总报告摘要：课题从物质文化、精神文化、制度文化建设入手，重抓精神文化建设，强化“立德树人”，在学校的大力支持和全体课题组成员的不懈努力下，取得了很好的研究成果，预设目标全部实现。建立起了以德育文化为龙头，以校本课程为主线，以家校合作为平台，以社团活动为主渠道，以节日、主题等活动为基础，以环境文化和校外德育为补充的大德育教育格局，校园环境大为改善，育人功能充分释放，做到了“三声（读书声、歌声、呐喊声）满校园、三能（学能、体能、技能）促成长”。教研文化深入开展，“生本教育”取得

2、重大进展，人文、生态、活力魅力逐步显现。承办了全市特色现场会；学校先后被评为“全国校园文化建设创新实践基地”、“全国特色学校文化建设研究基地”、“全国家长学校示范校”等多项荣誉称号；人民日报、中国教育报、中国教育学会网站、河北教育等多家媒体刊载了我校文化建设经验。一、课题研究综述十年学校靠团队，百年学校靠文化。校园文化是学校发展的永恒动力，是办学成功的重要标志。近年来，国家越来越重视校园文化建设，各地教育机构、各类学校都在积极探讨、研究、实践，在一些大中城市和经济发达地区产生了一些较好的办学经21验和办学模式。然而，经济欠发达地区

3、却发展相对滞后，校园文化建设进度缓慢，在建设过程中还存在着认识不到位、结合实际不紧密、有效创新不够等问题和不足。另外，学生中独生子女居逐年增多，学生自私自利严重，留守儿童问题突出，目前，张北中小学的留守儿童或母亲一人照料的学生现有1200余人，比例达40以上，有的农村学校留守儿童已达到近70%，怎么教育好这些学生，这是教育面临的中大考验，如何避免“5+2”=0教育怪像，校园文化建设首当其冲。良好的校园文化，能对学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响。长期处在优良校园文化中的师生，会形成正确和高尚的价值观念、思维方式、行为模

4、式。健康生动的校园文化能够陶冶师生的情操，激发人们开拓进取、积极上进，促进学生身心健康和谐地发展。另外，从我校实际看，我校于2009年由原东关街小学和东大街小学合并而成，学校是新的，教师既有原来两校的老师，也有新加入的教师，急需融合。原东关街小学是城镇小学，学生主要是打工子女和东关村的，而原东大街小学办学很好，学生主要集中在县城中心区，多为上班族和干部家庭，行为习惯等急需互融。虽然我们有了大楼，但还缺少大师，还未形成和谐大气的校园文化。特别是我校办学规模不断扩大，教学班由原来的32个增至了现在的48个，在校学生从原来的2300多人

5、增至了现在的2900多人，学校管理难度加大，教师水平层次不齐，学校承载力日益加大，急需丰富办学内涵，提升办学品味，提高教育教学质量。21二、课题研究目标与内容（一）课题研究目标1、优化校园静态环境。通过建立文化走廊、班级文化墙，美化、绿化校园等方式，打造节点，构建一个高品味的、富有学校自身特色的优雅的校园环境，努力发挥环境育人功能。2、丰富师生活动文化。认真结合每一个节日，积极开展各种校级、班级活动，丰富师生校园文化生活，提升师生的精神境界。精心开辟第二课堂。通过开展兴趣小组等形式多样的校园文化活动，培养学生的特长，陶冶学生的性情

6、，锻铸学生的品格。3、建立自己的特色文化。建立家长学校，加强家校、校校合作，赢得家长和社会各方力量的支持，让家长参与学校建设和管理。依据地域和校情构建适合学校发展的特色节日，推进特色办学，形成自己的品牌。4、提升师生精神境界。建立健全各种规章制度，严格管理，通过狠抓师德师风建设，强化德育建设，大力开展红色教育，大力表扬涌现出的先进典型和先进个人，树立学习榜样，形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。5、强化校园教研文化。加强校园文化建设与学科教学的紧密结合，通过加大对教师的培训，加强岗位大练兵，促进教学水平不断提升，形成浓郁的

7、校园教研文化。（二）课题研究主要内容1、努力构建一个高品味、富有学校自身特色的优雅校园环境，形成良好的教育氛围。加强校园环境文化建设，利用文化走21廊、班级文化墙、小广播、橱窗、板报、展板等多重阵地，大力开展绿化、美化等，让校园成为“花园”，实现每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人，让校园迸发出强大的育人功能。2、丰富艺体活动，创造多彩的文化生活，促进学生全面发展、快乐成长。①开展好安全法制教育，构建“领导带班—教师护导—安全小卫士—班级管理志愿者”四级安全管理网络，成立家长“护卫队”，建立平安卡，努力为学生的健康成长打造平安绿

8、洲。②坚持做到“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”，每天增加一节活动类课程，用于安排读书活动、班级活动和张北历史文化、安全教育等校本活动。启动“国学经典进课堂”，大力弘扬和传承优秀传统文化，③精心开辟第二课堂，推进社团活动深入开展，大力推进特色学