【生物】江苏省盐城市2016届高三第三次模拟

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1、江苏省盐城市2016届高三第三次模拟一、单项选择题1.下列有关化合物和细胞结构的叙述，正确的是A.含有C、H、0、N元素的有机物属于生物大分子B.线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNAC.糖蛋白、抗体、限制酶、载体都是具有特异性作用的物质D.动物激素都是基因表达的直接产物，可调节生命活动2.下图表示细胞清除受损线粒体的过程，下列有关叙述错误的是A.图示过程的完成依赖于生物膜的流动性B.溶酶体中的水解酶在高尔基体中合成C.溶酶体执行功能时伴随膜组成成分的更新D.自噬泡的形成与内质网有关3.

2、选用下列实验材料能得到预期实验结果的是A.用35S标记噬菌体研究DNA的半保留复制B.用人的成熟红细胞观察DNA、RNA的分布C.用富含枯枝落叶的土壤分离纤维素分解菌D.用T细胞和骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体4.下图是某二倍体植物一细胞分裂示意图。下列有关该细胞的叙述正确的是14A.含有2个染色体组B.处于减数第二次分裂的后期C.一定发生了隐性基因突变D.后一时期将会在赤道板位置出现细胞板5.下列有关ATP的叙述，错误的是A.线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B.机体在运动时消耗ATP,睡眠时也

3、消耗ATPC.在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD.植物根细胞吸收离子所需的ATP来源于光合作用或呼吸作用6.下列有关细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，错误的是A.造血干细胞在骨髓中可增殖、分化为B细胞或T细胞B.脱毒苗的培育过程中包含细胞分裂、分化、衰老和凋亡C.细胞凋亡是由基因决定的编程性死亡D.细胞衰老发生在生物体的整个生长发育过捍中7.下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是A.农业害虫快速产生抗药性是由于基因突变的频率提高B.所有物种的形成，都是经过长期的地理隔离而出现生殖隔离

4、C.自然选择必然改变种群的基因频率，但不会改变种群的基因型频率D.生物适应环境的性状的形成大多是变异后再经长期自然选择的结果8.下图为噬菌体感染细菌后，细菌内放射性RNA与噬菌体DNA及细菌DNA的杂交结果。下列有关叙述错误的是14A.可在培养基中加入3H-尿嘧啶用以标记RNAB.参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物C.第0min时，与DNA杂交的RNA来自噬菌体及细菌DNA的转录D.随着感染时间增加，噬菌体DNA的转录增加，细菌DNA转录受到抑制9.M基因编码含63个氨基酸的肽链.该基

5、因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。下列有关叙述正确的是A.M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B.在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C.突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同D.在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与10.研究表明，青少年型糖尿病是由免疫系统错误地破坏胰岛B细胞而导致.下列有关叙述错误的是A.该病属于多基因遗传病，易受环境因素影响B.该病与系统性红斑狼疮都属于自身免疫病C.该病与艾滋病都属于免疫缺陷

6、病D.该病患者血糖偏高，并出现“三多一少”症状11.下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验的叙述，错误的是A.豌豆是自花受粉，在实验过程中免去了人工授粉的麻烦B.解释实验现象时，提出的假说之一是：F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离C.根据假说进行的演绎是：若假说成立，则测交后代出现比例接近的两种表现型D.对实验数据的分析采用统计学的方法，找出遗传的规律性12.下列有关植物激素的应用的叙述，正确的是A.果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用生长素类似物处理大蒜，可延长其休眠时间以利于储

7、存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟D.用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗，可得到多倍体西瓜13.下表为某人血液化验的两项结果。下列有关叙述正确的是14A.此人的组织细胞有较强的摄取和利用葡萄糖的能力B.此人可能患有甲亢，导致神经系统的兴奋性较高C.甲状腺激素的靶细胞不包括骨骼肌细胞和肝脏细胞D.此化验单是一个糖尿病患者在寒冷的环境下测得的14.多营养层次综合水产养殖法（IMTA)是一种全新养殖方式。如在加拿大的芬迪湾，人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼排泄物顺水而下，为贝类和海带提供养料。下列有

8、关叙述正确的是A.贝类和海带属于生态系统组成成分中的分解者B.IMTA运用了生态工程的物质循环再生原理C.IMTA的实施提高了能量的传递效率，使人类获得了更多的产品D.笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群，是由于笼养区域的生产者数量更多15.下图表示某生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是A.该食物网共有6条食物链B.野兔的总能量约是绿色植物总能量10〜20%C.狼的数量略有减决，对该生态系统稳定性影响不太大D.鹰、狼、云豹的种间关系表现为竞争16.下列有关微生物培养的叙