人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教

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2、istophercolumbus人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教>人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教学方法的改进　“案例教学法论文联盟http://”（casemethod），又称“苏格拉底式教学法”（socraticmethod），由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·郎得尔（christophercolumbus人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教>人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教学方法的改进　“案例教学法论文联盟http://”（casemethod），又称“苏格拉底式教学法”（socraticmethod），由哈佛法学院前院长克

3、里斯托弗·哥伦布·郎得尔（christophercolumbus人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教>人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教学方法的改进　“案例教学法论文联盟http://”（casemethod），又称“苏格拉底式教学法”（socraticmethod），由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·郎得尔（christophercolumbus人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教>人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教学方法的改进　“案例教学法论文联盟http://”（casemethod），又称“苏格拉底式教学法”（socraticme

4、thod），由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·郎得尔（christophercolumbus人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教>人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程案例教学方法的改进　“案例教学法论文联盟http://”（casemethod），又称“苏格拉底式教学法”（socraticmethod），由哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·郎得尔（christophercolumbuslangdell）于1870年前后最早使用于哈佛大学的法学教育之中。案例教学法能够培养学生独立思考和分析、解决问题的能力，所以迅速被推广到法学及其他学科的教学实践中。随着人力资

5、源管理的专业化水平不断提高，社会对人力资源管理专业学生的专业技能要求也随之渐高。劳动关系管理实践中，最主要的就是关于劳动法知识的应用。作为该专业的主干课程，劳动关系与劳动法的教学效果也突出反映在案例教学方面。　　一、劳动关系与劳动法课程案例教学的必要性。　　人力资源管理专业具有专业化程度高、实践应用性强的特点，同时，劳动关系与劳动法课程内容涉及的很多是劳动法律法规的硬性规定，其适用要求具备精准、唯一且具有底限性的特征，因而凸显了案例教学在巩固课程知识方面的重要性。　　（一）劳动关系与劳动法案例教学效果分析　　案例教学法作为首创并应用于法学教育的教学方法，深受学生的欢迎。

6、但是人力资源管理专业的劳动关系与劳动法课程并非一门专业的法学课程，所以在教学过程中采用的案例教学方法必须不同于法学专业的劳动法学，而应该将管理学元素与法学元素结合起来应用到案例教学中方能取得更好的教学效果。WWW.133229.CoM下表是笔者教授的三个年级人力资源管理专业学生的章节测验成绩统计结果，学生关于劳动合同管理的章节内容的平均成绩是最高的，究其原因，是劳动合同的内容教师应用的案例教学内容是最丰富的，由此可见，案例教学确实是迅速增强教学效果的有效手段。　　备注：1.教学方法分理论教学（l）和实践教学（s）两种，案例教学包含在实践教学中；2.教学手段分传统教学（c

7、）和多媒体教学（d）两种。　　（二）劳动关系与劳动法案例教学的作用分析　　案例教学是连接实践和理论的桥梁。在劳动关系与劳动法教学过程中，案例教学之所以能够实现良好的教学效果，是因为案例教学在教学实践中所起的作用。　　1.对案例的应用模拟可以实现巩固理论知识的目的。单一的理论教学手段使学生对有关知识的理解过于抽象，辅助多种形式的案例教学可以帮助学生将抽象知识形象化，加深学生对理论知识的理解，从而达到巩固理论知识的目的。　　2.对案例的排比分析有助于梳理理论知识体系。在人力资源管理专业的劳动关系与劳动法案例教学过程中，要注意案例选取的典型性与