2012年湖南高考语文仿真模拟试题

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1、2012年湖南高考语文仿真模拟试题命题人湖南省双峰县第二中学彭德明一选择题12分1．下列加点字的读音，全都正确的一组是(　　)A．矗立(chù)记载(zǎi)亘古(gèn)甲壳(ké)B．悄然(qiǎo)悲怆(chuàng)顷刻(qǐng)嫉恨(jí)C．摒除(bìng)涔涔(cén)商厦(shà)内讧(gòng)D．摈弃(bìn)逞强(chěng)咀嚼(jiáo)研讨(yán)2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是(　　)①我市城区存在一些已被________的公共设施，由于未能及时拆除清理，如今成了交通的“路障”和景区的“景障”。②看到村

2、里的老人生活单调，老马两口子就________着开办了老年娱乐所，为村里的老人免费提供了一个休闲的好去处。③结束了一个学期紧张的学习生活，心情终于可以________下来，我要暂时抛开那些曾经让自己烦恼的事情，听一听自己喜欢的音乐。A．废置　核计　迟缓B．废止　合计　迟缓C．废置　合计　弛缓D．废止　核计　弛缓3.下列句子中，没有语病的一项是A.在生活中，懊悔不仅能消耗我们的精神，磨灭我们的意志，而且也能促使我们反思，帮助我们总结。B.六年来，快报便民网以优质的服务、良好的信誉帮助本市百万家庭解决了生活中遇到的种种困难。C.出现这类错误的原因，是对分数

3、除法的计算法则理解不透彻，运用不熟练所造成的。D.随着城市化进程，越来越多的农民告别了自己的耕地，为了减轻城郊失地农民的负担，当地政府采取了一系列措施。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是黄梅时节，忽阴忽晴，原野间绿荫沉沉，                        ，给摇曳的小草挡住，就生出几缕与波纹直交的浪痕，相互交错着。①萎黄的叶尖成行成列地散点在水面上②有的尚未插秧③田里面积水盈盈④微风吹过，波纹如绉⑤看去白茫茫的一片，只偶然有几根草露出水面⑥有的刚刚插下了秧A．④②⑤⑥①③    B．③②①⑥⑤④C．③⑥①②⑤④   

4、 D．⑤②⑥①③④二阅读下面的文言文，完成后面的题目（22分）灵壁张氏园亭记苏轼道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。其中因汴之余浸，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思。椅桐桧柏，有山林之气。奇花美草，有京洛之态。华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐其富可以养果蔬可以饱邻里鱼龟笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕。硕求余文以记之。维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭

5、以养其亲。其后出仕于朝，名闻一时，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十围，岸谷隐然。凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。古之君子，不必仕，不必不仕。必仕则忘其身，必不仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已。然士罕能蹈其义、赴其节。处者安于故而难出，出者狃于利而忘返。于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊。今张氏之先君，所以为其子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲，凡朝夕之奉，燕游之乐，不求而足。使其子孙开门而出仕，则跬步市朝之上，闭门而归隐，则俯仰山林之下。于以养生治性，行义求志，无适而不可。故其子孙仕者皆有循吏良能之称

6、，处者皆有节士廉退之行。盖其先君子之泽也。余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。元丰二年三月二十七日记。5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．始得灵壁张氏之园于汴之阳阳：水的北面B．处者安于故而难出故：故旧C．舟车冠盖之冲冲：要塞D．盖其先君子之泽也泽：施恩6．下列加点的“以”字，与“硕求余文以记之”中的“以”字意义和用法相同的一项是（）A．蔺相如徒以口舌为劳B．果予以未时还家，而汝以辰时气绝C．古人秉烛游，良有以

7、也D．还军霸上，以待大王来7．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）其深可以隐其富可以养果蔬可以饱邻里鱼龟笋茹可以馈四方之宾客A．其深可以隐其富／可以养果蔬／可以饱邻里鱼龟笋茹／可以馈四方之宾客B．其深可以／隐其富可以／养果蔬可以／饱邻里鱼龟笋茹可以／馈四方之宾客C．其深／可以隐其富／可以养果蔬／可以饱邻里鱼龟笋茹／可以馈四方之宾客D．其深可以隐／其富可以养／果蔬可以饱邻里／鱼龟笋茹可以馈四方之宾客8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。10分（1）凡园之百物，无一不可人意者译文：（2）于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊译文：（

8、3）将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也译文：9．苏轼提出“不必仕”，又提出“不必不仕”，怎样解释