【生物】江苏省盐城市2013-2014学年高二下学期期末考试

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1、2013/2014学年度第二学期高二年级期终考试生物试题第Ⅰ卷（选择题共55分）【试卷综析】本卷考查了必修三、选修三及选修一中的重点知识，试卷重点突出，知识点全面，基础性较强，适于作为基础年级知识的考查。一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1．下列物质中不具有识别作用的是A．限制酶B．抗体C．受体D．质粒【知识点】组成细胞的化合物【答案解析】D2．右图是仓库里两种常见的害虫“拟谷盗”与“扁拟谷盗”的生态栖位偏好示意图，下列有关叙述正确的是A．在干燥、低温条件下，拟谷盗有竞争优势B．在

2、干燥、高温条件下，拟谷盗有竞争优势C．在潮湿、低温条件下，扁拟谷盗有竞争优势D．在潮湿、高温条件下，扁拟谷盗有竞争优势【知识点】种间关系【答案解析】C解析：从图中可知，在干燥条件下，两种害虫不存在竞争关系，在潮湿、低温条件下，扁拟谷盗有竞争优势，而在在潮湿、中高温条件下，拟谷盗有竞争优势。【思路点拨】正确分析示意图。3．下列有关生物体对刺激做出反应的叙述，错误的是A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温相对稳定C．空腹饥饿→人体胰高血糖素分泌增加→血糖浓度回升D．单侧光照→

3、植物体生长素重新分布→向光弯曲【知识点】动物、植物生命活动的调节【答案解析】A解析：人体分泌特异性抗体的是效应B细胞（浆细胞）。【思路点拨】根据免疫调节、神经调节、激素调节的基础知识分析。4．右图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三种组成成分，其中丙为分解者。下列有关叙述正确的是A．丙处于两个营养级B．图中包含两条食物链C．图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D．乙→丙的能量传递效率为10%～20％【知识点】生态系统的结构与功能【答案解析】C解析：分析图可知，甲代表生产者，乙代表消费者，分解者不属于食物链中的营养级，图中

4、只包括一条食物链，能量传递效率表示在营养级之间。【思路点拨】根据生态系统的组成成分间的关系及食物链知识分析。5．给健康大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后，下列有关变化正确的是11A．细胞外液渗透压升高B．大鼠的排尿量增加C．肾小管重吸收水能力增强D．胰岛B细胞分泌胰岛素增加【知识点】水平衡的调节【答案解析】B6．某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了52只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种

5、群数量大约为A．50只B．200只C．400只D．100只【知识点】种群【答案解析】B7．甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。下列有关甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是A．甲地和乙地发生的演替类型相同B．若没有外力干扰，甲地可重现森林C．地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上D．甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增加【知识点】群落的演替【答案解析】A解析：甲地后来发生的是次生演替，乙地后来发生的是初生演替。【思路点拨】根据初生演替和次生演替的区别分析。8．下图表示机体特异性免疫

6、的部分过程示意图。下列有关叙述错误的是抗体细胞a抗原细胞b细胞d靶细胞抗原细胞cⅠⅡA．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫B．抗体与抗原、细胞d与靶细胞的结合都具有特异性C．过程Ⅰ和过程Ⅱ在人体免疫中独立地发挥作用D．细胞c是效应B细胞，细胞d是效应T细胞【知识点】免疫调节【答案解析】C解析：过程Ⅰ表示体液免疫，过程Ⅱ表示细胞免疫，体液免疫和细胞免疫在人体免疫中共同发挥作用。【思路点拨】根据特异性免疫知识分析。9．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是A．用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B．用NAA(生

7、长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根C．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D．用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实【知识点】植物生命活动的调节①②③④【答案解析】C1110．右图是突触的亚显微结构示意图。下列有关叙述错误的是A．兴奋在A、B之间的传递是单向的B．①②④的结构组成成分中都有磷脂C．①中的物质在②处通过主动运输方式进入③处D．④处可发生化学信号转变为电信号过程【知识点】神经调节【答案解析】C解析：图中①是突触小泡，其中的物质是神经递质，神经递质以胞吐方式释放进入突触间隙。【思路点拨】根据兴奋在神经元间传导的知识

8、分析。11．下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是A．制作果酒最快捷的途径是先制果醋，再制果酒B．酿制果酒、果醋所需酵母菌和醋酸菌的发酵底物、条件完全相同C．制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质D．制作果酒、果醋和腐乳过程都应杜绝微生物的生长繁殖【知