【物理】湖北省荆州市监利一中2015-2016学年高一上学期期末模拟试卷（三）

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1、2015-2016学年湖北省荆州市监利一中高一（上）期末物理模拟试卷（三）　一．选择题（5*10=50分）1．物体在共点力作用下，下列说法中正确的是（　　）A．物体的速度在某一时刻等于零时，物体就一定处于平衡状态B．物体所受合力为零时，就一定处于平衡状态C．物体处于平衡状态，就一定是静止的D．物体做匀加速直线运动时，物体处于平衡状态　2．一物体运动的速度﹣时间关系图象如图所示，根据图象可知（　　）A．0～4s内，物体在做匀变速曲线运动B．0～4s内，物体的速度一直在减小C．0～4s内，物体的加速度一直在减小D．0～4s内，物体速度的变化量为﹣8m/s　3．如图所示，一物体放在粗糙水平

2、地面上，对物体施加一个倾角为θ的斜向上方的力F，当这个力从零开始逐渐增大时，此过程中，物体将由静止变运动，但不会脱离地面．物体在此过程中受到的摩擦力的变化情况是（　　）A．逐渐增大B．逐渐减小C．先逐渐增大，后又减小D．先逐渐减小，后又增大　4．如图所示是A、B两质点从同一地点运动的x﹣t图象，则下列说法正确的是（　　）18A．B质点做曲线运动B．A质点2s时的速度为20m/sC．B质点前4s做加速运动，4秒后做减速运动D．前4s内B的位移比A要大　5．甲、乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，t=0时刻同时经过公路旁的同一个路标．如图所示，在描述两车运动的v﹣t图象中，直线

3、a、b分别描述了甲、乙两车在0～20s的运动情况．关于两车之间的位移关系，下列说法正确的是（　　）A．在0～10s内，两车逐渐靠近B．在5～15s内，两车的位移相等C．在t=10s时，两车在公路上相遇D．在10～20s内，两车逐渐远离　6．如图所示，两个质量为m1的小球套在竖直放置的光滑支架上，支架的夹角为120°，用轻绳将两球与质量为m2的小球连接，绳与杆构成一个菱形，则m1：m2为（　　）A．1：1B．1：2C．1：D．：2　7．如图所示，一倾角为45°的斜面固定于竖直墙上，为使一光滑的铁球静止，需加一水平力F，且F过球心，下列说法正确的是（　　）18A．球一定受墙的弹力且水平向

4、左B．球可能受墙的弹力且水平向左C．球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上D．球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上　8．如图所示，用一根细线系住重力为G、半径为R的球，其与倾角为α的光滑斜面劈接触，处于静止状态，球与斜面的接触面非常小，细线悬点O固定不动，在斜面劈从图示位置缓慢水平向左移动直至绳子与斜面平行的过程中，下述正确的是（　　）A．细绳对球的拉力先减小后增大B．细绳对球的拉力先增大后减小C．细绳对球的拉力一直减小D．细绳对球的拉力最小值等于Gsinα　9．如图所示，物块A，木板B叠放在水平地面上，B的上表面水平，A，B的质量均为m=1kg，A，B之间和B与地面间的动摩擦因数μ=0.1，

5、用一根轻绳跨过光滑定滑轮与A、B相连，轻绳均水平，轻绳和木板B都足够长．当对物块A施加一水平向左的恒力F时，物块A在木板B上向左做匀速直线运动．在这个过程中，绳上拉力大小用T表示，（g=10m/s2），则（　　）A．T=2NB．T=3NC．F=3ND．F=4N　10．如图所示，物体B的上表面水平，A、B相对于斜面体C静止，当斜面体C受到水平力F向左匀速运动的过程中（　　）18A．物体A受到的弹力是由于A的形变而产生的B．物体B一定受到4个力的作用C．物体C对物体B的作用力竖直向上D．物体C和物体B之间可能没有摩擦力　11．摩托车以速度v1沿直线运动，突然驾驶员发现正前方s处，有一辆汽

6、车正以v2（v2＜v1）的速度开始减速，加速度大小为a2．为了避免发生碰撞，摩托车也同时减速，其加速度的最小值可能为（　　）A．B．C．D．　　二．填空题12．某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系．（1）将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺都应在　　　　　　方向（填“水平”或“竖直”）．（2）弹簧自然悬挂，待弹簧　　　　　　时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如表：代表符号L0LxL1L2L3L4L5L6数值[cm]25.3527.3529.3531.3033.435.3537.40

7、39.30表中有一个数值记录不规范，代表符号为　　　　　　．由表可知所用刻度尺的最小分度为　　　　　　．（3）如图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与　　　　　　的差值（填“L0”或“Lx”）．18（4）由图可知弹簧的劲度系数为　　　　　　N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为　　　　　　g（结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8m/s2）．　13．某同学想测出宜宾本地的重力加速度g．为了减小误差，他设计了一个实验如下：将一根长直