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时间:2018-08-30
《【物理】山东省济宁市汶上圣泽中学2015-2016学年高一上学期期中考试试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、汶上圣泽中学2015级高一期中考试物理试题一、选择题(每题4分,共48分。有的只有一项是正确的,有的有多项是正确的,全部选对的得4分,选对但不全的得2分)1.下列物体中,哪些可以看作质点()A.研究绕地球运行时的人造地球卫星B.从北京开往上海的一列火车C.地面上被翻转着移动的箱子D.研究行驶中的汽车后轮边缘运动轨迹时的汽车车轮2.第一次世界大战时,一名法国飞行员在2000m的高空中飞行时,发现座舱边有一个与他几乎相对静止的小“昆虫”,他顺手抓过来一看,原来是一颗子弹头。发生这个故事是因为()A.子弹静止在空中B.子弹飞行的很慢C.飞机飞行得很快D.子弹与飞机同方向飞行,且飞行速度
2、很接近3.下列说法中正确的是()A.一质点作直线运动,第一秒的位移是1m,第二秒的位移是1m,故此质点作匀速直线运动B.匀速直线运动是方向不变的运动C.在任意相同时间内位移相等的运动,一定是匀速直线运动D.做匀速直线运动的物体的位移和路程相等4.如图所示为在同一直线上运动的A、B两质点的x-t图象,由图可知( )A.t=0时,A在B的前面B.B在t2时刻追上A,并在此后跑在A的前面C.B开始运动的速度比A小,t2时刻后才大于A的速度6D.A运动的速度始终比B大5.关于加速度的概念,下列说法中正确的是()A.加速度就是增加的速度;B.加速度反映了速度变化的大小;C.加速度反映了速度
3、变化的快慢;D.加速度就是物体速度的变化率。6.甲、乙两个物体在同一直线上运动,它们的速度图象如图所示,下列说法正确的是()A.在0~t1时间内,甲的加速度大于乙的加速度,且方向相反B.在0~t1时间内,甲、乙加速度方向相同C.在t1~t2时间内,甲、乙运动方向相同D.在0~t2时间内,甲的加速度小于乙的加速度,且方向相同7.足球以8m/s的速度飞来,运动员把它以12m/s的速度反向踢出,踢球时间为0.02秒,以飞过来的方向为正方向,则足球在这段时间内的加速度为()A、-200m/s2B、200m/s2C、-1000m/s2D、1000m/s28.A、B两个物体在同一地点,沿同一
4、直线做匀变速直线运动,它们的速度图象如图所示,则()A.A、B两物体运动方向一定相反B.t=4s时,A、B两物体的速度相同C.开头4s内A、B两物体的位移相同D.A物体的加速度比B物体的加速度大9.以20m/s速度行驶的汽车,制动后以5m/s2的加速度做匀减速运动。则汽车在制动后的65s内的位移是()A、45mB、37.5mC、50mD、40m10.光滑斜面长为L,一物体自斜面顶端由静止开始匀加速下滑到底端经历的时间为t,则()A.物体在t/2时刻的瞬时速度是2L/t;B.物体全过程的平均速度是L/tC.物体到斜面中点时的瞬时速度小于L/t;D.物体从开始运动到斜面中点经历的时间
5、为t/211.小球自距地面17m的高度无初速自由下落,空气阻力不计,则小球在落地前通过最后lm所用的时间是它通过最初1m所用时间的()A、(-4)倍B、1/17倍C、1/(-1)倍D、1/倍12.下列所给的位移-时间图象与速度-时间中能反映作直线运动的物体在2秒末回到初始位置的是()二、填空题(13题每空3分,14题每空2分,共20分)13.2015年30月30日,我国在西昌卫星发射中心成功将首颗新一代北斗导航卫星发射升空,卫星顺利进入预定轨道。这颗卫星的发射成功标志着我国北斗卫星导航系统由区域运行向全球拓展的启动实施,下图是某监测系统每隔2.5s拍摄的关于起始加速阶段火箭的一组
6、照片,已知火箭的长度为40m,现在用刻度尺测量照片上的长度关系,结果如图所示,则火箭的加速度a=________________。火箭在照片中第2个像所对应时刻的瞬时速度大小v=________________。614.一位同学进行“用打点计时器测量自由落体加速度”的实验。(1)现有下列器材可供选择:铁架台、电火花计时器及碳粉纸、电磁打点计时器及复写纸、纸带若干、220V交流电源、低压直流电源、天平、秒表、导线、电键。其中不必要的器材是:缺少的器材是:(2)这位同学从打出的几条纸带中,挑出较为理想的一条纸带。把开始打的第一个点标为A,随后连续的几个点依次标记为点B、C、D、E和F
7、,测量出各点间的距离,如下图所示。请你在这位同学工作的基础上,思考求纸带加速度的方法,写出你所依据的公式:___________________________________________________________________。(3)由该纸带求出的自由落体加速度为________________m/s2;比标准值________________(填“偏大”或“偏小”)。(4)该实验误差的主要来源是________________;可用________________
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