关于规范幼儿园一日活动的指导意见

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1、##县教育局关于规范幼儿园一日活动的指导意见各乡镇中心学校、各级各类幼儿园（幼儿班）：为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），科学规范幼儿园一日活动，提高幼儿园管理水平和保教质量，根据《幼儿园工作规程》（中华人民共和国教育部令第39号）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（教基二〔2012〕4号）等文件精神，结合我县实际，现就规范幼儿园一日活动提出如下指导意见：一、基本原则（一）保教并重，注重游戏活动。要遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲

2、身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。（二）领域渗透，注重全面发展。要关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的相互渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建构完整的幼儿园一日活动体系。（三）以人为本，注重个体差异。在考虑幼儿年龄发展特点和规律的基础上，尊重幼儿的主体地位，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。关注个别差异，引导和支持每位幼儿从原有水平向更高水平发展，为幼儿继续学习和终身发展奠定良好素质基础。（四）综合考虑，注重科学组

3、织。在保证幼儿安全的前提下，应根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点，并充分考虑季节变化、天气及环境状况等，做到动静结合、室内外结合、集体与个别活动相结合、幼儿园和家长结合，共建特色的、个性化的园本活动课程。二、基本要求幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、户外活动、区域活动和教学活动。（一）生活活动生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、饮水、进餐、如厕、盥洗、睡眠（午睡）、离园等环节。

4、1、正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节，重点帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。2、生活活动中要让幼儿感受到尊重和接纳，既重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。3、在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备,能充分挖掘生活中的各种教育因素，适时加以引导

5、，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。（二）户外活动户外活动是指幼儿在室外进行的活动，主要包括室外游戏（如沙水、建构、角色、表演、运动、艺术等游戏）和体育活动（集体体育活动、自选体育活动、早操和间操等）。1、幼儿园应为幼儿提供安全、自然、充足的户外活动场地，并合理划分各种功能区域。场地应体现多样性、生态性和立体化，要用草坪软化地面，如草坪、沙池、水池、土坡、小树林、土质地面、塑胶跑道等。2、幼儿园应确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。活动内容要体现丰富性、多样性、适应性、层次性和挑战性。体育活动避免单项技

6、能的重复和单调训练。要关注体弱幼儿，注重个体差异。教师应根据季节特点、天气情况等适当调整活动时间、地点和内容。3、高度重视安全工作，活动前要对幼儿进行安全教育，对场地及大型活动器械进行安全检查，活动时要将幼儿全部纳入视野范围，活动前后都要及时做好“三清”（清查人数、清查场地、清查器械）工作，确保幼儿安全。（三）区域活动区域活动主要是指在室内开展的幼儿自发交流、自主展开、自由选择的活动，室内活动区的基本类型有角色区、建构区、益智区、科学区、阅读区、表演区、美工区等。1、幼儿园应根据本园实际，因地制宜地为幼儿拓展足够的活动空间，创设良好的区域活动

7、环境。2、幼儿园应合理调整一日活动安排，保证幼儿有足够的区域活动时间，每天至少1次，每次为1小时。3、幼儿园要配备足够的玩具、区域活动材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。要充分利用本地自然资源，鼓励教职工利用废旧物品创编、自制玩教具。材料应安全、环保、卫生、操作性强。4、根据幼儿年龄特点开展多种类型的区域活动，三级幼儿园每个班至少达到5个，二级和一级幼儿园每个班至少达到6个，市级和省级示范园每个班至少达到7个。鼓励幼儿园结合实际和当地特色文化、乡土资源等，创新拓展活动区类型，丰富区域活动内容。（四）教学活动教学活动是指教师

8、根据幼儿的年龄特点，采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等方式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、自觉地通过直接感知、实际操作和亲身体验获得新经验。教