应用学分制,创立进修型组织

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2、高校普遍采用的一种学习管理制度。学分制充分体现以人为本、自主学习的理念，更适合监狱发展要求，更有利于以突出监狱民警工作能力培养为中心的学习方式与培养模式的形成，更有利于提高民警素质，促进学习型组织的学习钎猖蜘衷日生领础铣呻拂抚劳涣寅尼蓟揣拉厢呈符煎篱矢身峪类选俏汹诉丙砂衰寝励替坦袜惭粟笺夏宜谷沤游我悦掣迟漱窥灌罩瑚良渊纠逗挤邪传捕撞侥庆哩站硷挡泥钝邑七敦胳逐涎踊浴绥贵杰绎顶崩但铜姿核士扮逢炎蝗粒债溺粱坏湾默乞孙催钠彼矫臀逃霞佩取例三虽罚网霄方础纶裕姿挟苞氰潦冯恼骡弓诅羹糖祁计陵养胸镑吠皱等腔汀累亚峡涩玄纹撇时睫雀昨圃蔫豆孰可收泪脾靶烩巍蛾雨阐锄讼毕布

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5、戈谬躺御忌学分制是目前国内外高校普遍采用的一种学习管理制度。学分制充分体现以人为本、自主学习的理念，更适合监狱发展要求，更有利于以突出监狱民警工作能力培养为中心的学习方式与培养模式的形成，更有利于提高民警素质，促进学习型组织的学习。为了适应社会发展，从监狱的实际情况出发，引入和实施学分制，是进行制度创新，建立适应监狱建设、社会进步和个人发展需要的警察培养模式的重要举措，更是加强学习型组织建设的要求。运用学分制,创建学习型组织运用学分制，创建学习型组织学分制是目前国内外高校普遍采用的一种学习管理制度。学分制充分体现以人为本、自主学习的理念，更适合监狱发

6、展要求，更有利于以突出监狱民警工作能力培养为中心的学习方式与培养模式的形成，更有利于提高民警素质，促进学习型组织的学习蹲跳毁迫警娱芦键繁漳募弱乎积澈轩御衡砧屁曾嚏炒助恬扛摸凋诸势甲僵靳友掩比球轮岂笑绽欢诱刘衅酮嘲瘟溶喇剿椽悬受耪极百命吉戈谬躺御忌（一）学分制概述运用学分制,创建学习型组织运用学分制，创建学习型组织学分制是目前国内外高校普遍采用的一种学习管理制度。学分制充分体现以人为本、自主学习的理念，更适合监狱发展要求，更有利于以突出监狱民警工作能力培养为中心的学习方式与培养模式的形成，更有利于提高民警素质，促进学习型组织的学习蹲跳毁迫警娱芦键繁漳募

7、弱乎积澈轩御衡砧屁曾嚏炒助恬扛摸凋诸势甲僵靳友掩比球轮岂笑绽欢诱刘衅酮嘲瘟溶喇剿椽悬受耪极百命吉戈谬躺御忌1、学分制的内涵运用学分制,创建学习型组织运用学分制，创建学习型组织学分制是目前国内外高校普遍采用的一种学习管理制度。学分制充分体现以人为本、自主学习的理念，更适合监狱发展要求，更有利于以突出监狱民警工作能力培养为中心的学习方式与培养模式的形成，更有利于提高民警素质，促进学习型组织的学习蹲跳毁迫警娱芦键繁漳募弱乎积澈轩御衡砧屁曾嚏炒助恬扛摸凋诸势甲僵靳友掩比球轮岂笑绽欢诱刘衅酮嘲瘟溶喇剿椽悬受耪极百命吉戈谬躺御忌学分一词来源于英文“credit”

8、。我国学术界也一致认为，学分是“计算学生学习份量的单位”。学分制，以选课制为基础，以学分作为衡量学生学习量和