基于“直观想象”素养的高中数学教学设计研究

《基于“直观想象”素养的高中数学教学设计研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文表“”子直观想象彔泰的矣中數学教学设计研堯王欢指导教师：童莉教授专业名称：数学教育学研究方向：数学教育二〇一八年五月重庆师范大学硕士学位论文基于“直观想象”素养的高中数学教学设计研究硕士研究生：王欢指导教师：童莉教授学科专业：数学教育学所在学院：数学科学学院重庆师范大学2018年05月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDeg

2、reeofMasterResearchofHighschoolmathematicsteachingdesignbasedon"visualimagination"Candidate：WangHuanSupervisor：ProfessorTongLiMajor：MathematicsEducationCollege：CollegeofMathematicsSciencesChongqingNormalUniversityMay，2018重庆师范大学硕士学位论文中文摘要基于“直观想象”素养的高中数学

3、教学设计研究摘要随着高中数学课程标准改革的深入，培养高中生的数学核心素养开始渗透于一线教学，在大数据时代下，直观想象素养作为6大核心素养之一，在高中生的终生素养发展上有着很大的影响和作用。目前，教育者对提升高中生的直观想象素养的探讨大多体现于理论层面，教学实践中的发展还不足，笔者试图基于高中生的直观素养现状和发展水平进行教学设计探讨，并根据课标中对高中生直观想象素养的发展水平的需求进行了高中数学教学设计。本研究通过文献综述总结教育者对直观想象以及高中教学设计所做的研究，从已有的各项相关的研究中发现，

4、很多学者对于“几何直观”与“空间想象”的这两者的相关教学设计成果较多，但基于高中生直观想象的教学设计还有很多值得推敲的地方。因此本文决定以高中数学新课程改革为背景研究高中数学直观想象的教学设计。本研究采用问卷调查法，对高中生直观想象素养的现状进行了实证研究，从中得出一些结论：1）学生渴望通过现代教学技术了解并提升直观想象素养，并根植于现实生活；2）学生对直观想象素养的意义和作用认识很到位，但实际运用中发现直观想象发展水平还不够高；3）学生直观素养水平与思维深度呈正相关；4）学生渴望教师能够通过对教学

5、内容的拓展，进行高级思维性学习提升直观想象素养。本研究进行直观想象案例设计，结合高中数学基于直观想象素养教学设计的基本要求和调查结论，提出以创新性为导向、以落实于实际教学过程为必备步骤的教学设计原则；通过现实情境的问题驱动、变革教学方式和拓展教学内容为教学策略；以“基本不等式”，“空间几何体结构”教学内容为例，进行直观想象教学案例设计，征求高中一线教师对案例设计的建议，为今后的数学教学中，能更好地将直观想象落实于教学各个环节中，真正在实现高中生直观想象素养的高水平发展。关键词：直观想象，高中教学，教

6、学设计I重庆师范大学硕士学位论文英文摘要ResearchofHighschoolmathematicsteachingdesignbasedon"visualimagination"ABSTRACTAccordingtothereformofhighschoolmathematicscurriculumstandard,traininghighschoolstudents'mathematicscoreliteracybeginstoinfiltrateinlineteaching.Intheera

7、ofdata,intuitiveimaginationliteracyisoneofthe6corequalities,andplaysavitalroleinthedevelopmentofseniorhighschoolstudents'lifelongliteracy.Atpresent,theresearchersjusthaveageneralidealoftheexplorationtothevisualimaginationofseniorstudents,andthedevelopm

8、entofteachingpracticeisinsufficient,sotheauthorfocusesthecurrentsituationanddevelopmentofthevisualimaginationonthispaper,besidesbasedontheneedsforseniorstudentsinthemathematicscurriculumstandard,sothepapertriestointroduceseniormathemati