2017年不严不实自查整改报告

2017年不严不实自查整改报告

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1、2017年不严不实自查整改报告在领导干部中深入开展“不严不实”专题教育,是落实全面从严治党的重要抓手,是群众路线教育实践活动的深化延展,是营造良好政治生态的必要举措。前不久,七师党委组织部按照兵团党委组织部要求,围绕“不严不实”专题教育认真谋划、扎实调研。在调研过程中,调研组深入到团场、连队、企事业单位广泛征求意见,并与部分处级领导进行了个别交流,深入查摆、逐条梳理、深刻剖析县处级以上领导干部在“不严不实”方面存在的具有共性既的突出问题,征求到意见建议共100多北条,其中与“不严不实”密切相关的意见峋建议10条。一、团处级以上领导干妥部在“不严不实”方面存在的突出问题及滟表现1

2、、政治思想有偏差。对政治理纩论学习的重要性认识不足,理论武装抓得不紧,对社会上存在的一些敏感问题如信澳仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性,对榷社会上存在的一些消极的思想言论和不满黧的情绪,没有去坚决地抵制、纠正与疏导放。10/102、重“显绩”、轻“潜绩”。做蒙立竿见影的事情多、考虑长远发展的事情翩少,在抓发展与惠民生上统一不够,在强团强企和富民上统一不够。关注工业、项粢目、城镇化建设等工作比较多,对社会民碣生方面的工作力度不大,欠账较多。如职工上访的现象依然存在。3、不切实儡际、急于求成。考虑团场、企业发展现状弗不周全,在发展目标定位上过于追求完美菜、过分强调上台阶,结果

3、往往事与愿违、俐不堪重负。如在城镇建设上,多个片区项屡目同时铺开,没有循序渐进,征地拆迁带特来的压力较大,反而影响了城镇化整体发缡展进程4、搞“路边花”、栽“盆景日”。在项目安排、办示范点方面重城郊团场、重点团场和主干公路沿线,轻边远团遣场、连队。如大力打造桃源大道城乡统筹示范带,就是让这条常德城区到桃源县城巨的主干道能够更有看点。5、有制度无落实。制度文件较多,执行督导不力,鞑形式大于内容,没有较好地维护制度的权绾威性。如存在城区规划执行不严、控违拆磋违压力较大的问题。10/106、表面工作做得多。主要是领导班子成员下基层、搞督磁导没有深进去、沉下去,实效不明显。存

4、在走连不入户、调研走马观花、真抓实督阖不够、解决实际问题不实等问题。如有时万候下团场、企业就是听汇报、搞座谈,实蒎地走访看得少。7、科学决策上有欠篦缺。突出表现在决策缺少必要程序,缺乏婴充分论证,凭经验判断、主观臆断来解决弹问题,脱离了实际。有的时候某些重大决疫策没有广泛听取各方意见,参与决策的面不广、透明度不高,造成了一些后遗症。8、脱离基层群众。有一种“官本位”的思想,关心群众疾苦不够。对群众反映孵的问题,被动解决多、主动化解少,要求菌部门解决多、直面群众解决少。如对信访楂积案缺乏主动化解的意识,导致有些信访谤案件越积越深,化解难度越来越大。9、重视基层意见不够。领导

5、干部下基层沥调查研究不够深入,习惯发号施令,主观赆思想较严重,缺乏对工作深层次的思考,鸱以致某些工作基层单位难以落实。1勒0、真抓实干不够。主要是求稳怕乱、瞻髓前顾后、遇到困难绕道走。在处理历史遗10/10留问题、难度较大问题上,存在“推、拖忐、绕”的现象。在单位发展的问题上,有裟时有机遇抓不住,有条件用不好,致使许侬多发展机遇擦肩而过。二、开展“不严不实”专题教育面临的困难和问题唛教育实践活动刚结束,接着开展“不严不落实”专题教育,在领导干部的思想上和工杭作推进的过程中都有一定的障碍,思想障Ⅴ碍尤其突出。具体来讲,表现在以下三个钠方面:1、有思想偏差。客观的讲,饔党的群众

6、路线教育实践活动自党中央召开舍总结大会后,从中央到地方各级对活动的槁宣传力度开始下降,社会舆论关注的焦点嫒也开始进行转移,部分处级领导认为今后捏的作风建设应该没有过去严,思想有些抛烯锚。现在开展“不严不实”专题教育活动士,部分领导干部在心理上会存在抵触和厌厨倦情绪。2、有应付心态。部分领导募干部认为在开展教育实践活动的过程中,々已经接受了最严格的的党性洗礼,问题已帆经找完了,原因已经深挖了,整改措施已经到位了,再开展“不严不实”专题教育荫意义不是很大;有的处级领导干部由于对龙群教活动的各个环节都有了深入细致的了亟10/10解,认为开展“不严不实”专题教育只是ル“故伎重演”,在

7、“严度”和“广度”上碾不及群教活动,只要随便应付就可以了。死3、有工作难度。自中央召开党的群酤众路线教育实践活动总结大会后,虽然作马风建设的总体势头没有减弱,但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量阱有所缩小,加上个别领导干部自身有抵触听情绪,导致开展“不严不实”专题教育的簏工作氛围不够浓厚。三、“不严不实腾”专题教育如何推进在调研过程中,喹调研对象普遍认为各级党组织在开展“不旧严不实”专题教育过程中,既要与群教活擦动紧密结合,又要区别于群教活动;既要蹋优化内容,又能抓住重点;既要抓

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