朗诵的基本功培训 ppt课件

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1、朗诵天地沁园春·雪朗诵的点点滴滴把握作品的内容用普通话语音朗诵选择朗诵材料朗诵小名片朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。演讲·朗诵朗诵演讲典雅华丽通俗平易以“演”为主以“讲”为主重在“抒情”重在“鼓动”照本而诵灵动地讲选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，所以首先要注意材料的选择。选择材料时，要选择那些语言具有形象性而且上口的文章，因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节，干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也很难构成丰富的

2、形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。朗诵的点点滴滴把握作品的内容用普通话语音朗诵选择朗诵材料把握作品的内容1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。把握作品的内容2.深刻、细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。若不是作品本身

3、有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。把握作品的内容3.丰富、逼真的想象在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。一棵开花的树----席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这——我已在佛前求了五百年求它让我们结一段尘缘佛于是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当

4、你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊　那不是花瓣是我凋零的心朗诵的点点滴滴把握作品的内容用普通话语音朗诵选择朗诵材料用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。普通话基本训练画狮子有个好孩子，拿张画图纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成

5、了“活狮子”。普通话基本训练南南有个篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。普通话基本训练巾金精津睛小金到北京看风景，小京到天津买纱巾。看风景，用眼睛，还带一个望远镜；买沙巾，带现金，到了天津把商店进。买沙巾，用现金；看风景，用眼睛。巾、金、精、津、睛都要分的清。视频赏析朗诵基本技巧1.停顿停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语

6、、传达感情的需要。朗诵基本技巧逻辑停顿到近处看，有的丨修直挺拔，好似当年山头的丨岗哨；有的丨密密麻麻，好似埋伏在深坳里的丨奇兵；有的丨看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番丨神采。朗诵基本技巧感情停顿（1）父亲，这个仇丨我一定要报。（2）他使尽了全身的力气丨光荣地牺牲了。（3）听到了这个不幸的消息，大家都难过得

7、掉下泪来。朗诵基本技巧重音（1）加强音量女孩穿过马路的时候，看见两辆马车冲过来，她赶紧避开，鞋跑掉了一只，怎么也找不着，另一只又叫一个男孩拾起來就拿着跑了。朗诵基本技巧重音（2）拖长音节狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命

8、力可谓强矣，松树要求于人的可谓少矣！朗诵基本技巧语速周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？（慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。）鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。）朗诵基本技巧鲁：我前几天还见着她！（中速）周：什么？她就在这儿？此