【化学】湖南省长沙市长郡中学2016届高三上学期第一次月考

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1、长郡中学2016届高三月考试卷（一）化学一、选择题（本题有20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意）1．设NA为阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是A．1L0．1mol／L的氨水中有NA个B.常温常压下，8gO2含有4NA个电子C．标准状况下，22.4L三氯甲烷含有NA个分子D．1molNa被完全氧化生成，失去2NA电子2．不能用来鉴别两种白色固体的实验操作是A．分别加热这两种固体物质，并将生成的气体通人澄清的石灰水中B．分别在这两种物质的溶液中，加入CaCl2溶液C．分别在这两种固体中，加入同浓度的稀盐酸D．分别在这两种物质的溶液中，加入

2、少量澄清的石灰水3．①氧化钠②氢氧化钠③过氧化钠④亚硫酸钠，1mol上述固体物质长期放置于空气中，下列说法正确的是A．上述物质都有发生了氧化还原反应B．过氧化钠在反应中转移了2mol电子C．质量增加的情况是①>③>④>②D．质量增加的情况是②>①>③>①4．某溶液中含有等四种阴离子，向其中加入足量的固体后，假设溶液体积无变化，溶液中离子浓度基本保持不变的是5．由铝屑与盐酸、氢氧化钠溶液反应制取1，最少需要消耗HC1和NaOH的物质的量为A.3mol、3molB.1mol、1molC.0.75mol、0.75molD.0.25mol、0.25mol6．下列除去杂质

3、的方法不正确的是A．镁粉中混有少量铝粉：加入过量烧碱溶液充分反应，过滤、洗涤、干燥B．用过量氨水除去Fe抖溶液中的少量Als+C．加入新制的生石灰，再加热蒸馏，可以除去乙醇中的少量水D．Mg(OH)2中混有少量Al(OH).3，加入足量烧碱溶液，充分反应，过滤，向滤液中通入过量C02后过滤7．一定量Fe和Fe203的混合物投入250mL2mol／LHN03溶液中，固体全部溶解后，生成1.12L（标准状况）NO（HNO3的还原产物假定仅此一种）。再向反应后的溶液中加1mol／L的NaOH溶液，要使铁元素全部沉淀下来，所加NaOH溶液的体积最少是A．450mLB50

4、0mLC．400mLD．无法确定8．在下列各物质中，加入过量盐酸后，最终不产生沉淀或浑浊的是A．偏铝酸钠溶液B．苯酚钠溶液C．硅酸钠溶液D．硫代硫酸钠溶液9．下列物质既能与盐酸反应，又能与氢氧化钢溶液反应的是7A．②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥D．②③④⑥⑦10.经氯气消毒的自来水，若用于配制以下溶液：会使配制的溶液变质的是A．全部B．②④⑤⑥C．②⑤D．④⑥11.含有amolFeBr2的溶液中，通人xmolCl2。下列各项为通Cl2过程中，溶液内发生反应的离子方程式，其中不正确的是12.下列离子方程式与所述事实相符且正确的是A．漂白粉溶液在空气中失效：B．用浓

5、盐酸与MnO2反应制取少量氯气：C．向NaAlO2溶液中通人过量CO2制Al(OH)3：D．在强碱溶液中次氯酸钠与Fe(OH)3反应生成Na2FeO4：13.下列离子方程式正确的是A．向盐酸中滴加氨水：B．Fe(OH)3溶于氢碘酸：C．铜溶于稀硝酸：D．向Na2S2O3溶液中通入足量氯气：14.已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气，现按下图进行卤素的性质实验，玻璃管内装有分别滴有不同溶液的白色棉球，反应一段时间后，对图中指定部位颜色描述正确的是15.在稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶，再加入下列固体粉末：铜粉可溶解的是7A．①②B．②④C．②③D．①④16.下列说法正

6、确的是A．SO2能使FeCl3、KMn04水溶液迅速褪色B．可以用澄清石灰水鉴别SO2与CO2C．硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成SO3D．少量SO2通入浓CaCl2溶液能生成白色沉淀17.用如图所示实验装置进行物质性质的探究实验。下列说法不合理的是lA．若品红溶液①褪色，则说明产物中含有SO2B．若溴水褪色，则说明SO2具有还原性C．若烧瓶中产生黄色浑浊和无色气泡，则说明Na2S203只作氧化剂D．若品红溶液②不褪色、Na2SiO3溶液中出现白色浑浊，则说明亚硫酸比碳酸的酸性强18.下列各组顺序的排列不正确的是A．离子半径：B．热稳定性：C．酸性强弱：D．熔点：

7、19.砹(At)是原子序数最大的卤族元素，推测砹或砹的化合物不可能具有的性质是A．HAt很稳定B．易溶于某些有机溶剂C．AgAt不溶于水D．是有色固体20.有关铵盐的性质正确的是A．都是晶体，都能溶于水B．受热时分解，都有NH3产生C．与碱共热时不一定产生氨气D．都能与酸反应二、填空题（34分）21.（6分）氯气在298K、100kPa时，在1L水中可溶解0.09mol，实验测得溶于水的Cl2约有三分之一与水反应。请回答下列问题：(1)该反应的离子方程式为____；(2)估算该反应的平衡常数（列式计算）；(3)在上述平衡体系中加入少量NaOH固体，平衡将向（填“

8、正反应方向”或“逆反应方