中学2018-2019学年工作计划

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1、中学2018-2019学年工作计划上学年，我校坚持以校园安全为前提，以教育教学为中心，以课程改革为动力，以严格管理为保障，围绕“提高课堂效率，全面加强学生德育”两项核心工作，发扬求真务实的工作作风，大力改善学校教育教学环境，提高教育教学质量，谋求一中的科学发展。2018年新高一学生，我省开始以高考改革为核心的一系列教育综合改革。随之相应的，学校在招生、管理、课程设置、考评制度等各个方面，都将做出调整、变化。我校迁建工作，开学后也将进入实质性阶段，学校必须提前做好迁校前的各项准备工作。新的学年，来自外省市、本县的公立私立学校的竞争也将更加激烈。痛定思痛，

2、居危思危，我校在发展过程中也暴露出很多问题：有些领导、教师观念陈旧，对教育的理解不到位、不充分、不深刻；有些领导作风不够硬，执行力不强；教师队伍管理，制度不健全、没落实；学生德育工作不细不实；教师教学工作方向性差，措施简单。根据当前的教育形势，存在的各种问题，我校制定新学年工作计划，使我校教育教学工作再上层楼。一、指导思想新学年我校工作的指导思想是：以十九大思想为统领，进一步解放思想，大胆创新，深化改革，树立“大教育”观念，抓住教学中心线，保住安全警戒线，打造教育特色线，继续致力于做好“提高课堂教学效率”和“全面加强学生德育”两项核心工作，进一步增强学

3、校管理的制度化、细致化，树立一中人新时代新形象，谋求东光一中的健康、快速发展！二、总体工作重点各项制度建设要完善，学校、各处室要有清晰的顶层设计，细化目标、方法、路线图；德育为首，真正做细做实德育工作，打造实实在在的育人环境；课堂教学，要拿出确实有效的措施，搞出样板，树起典型；非教学部门，全面做好后勤保障服务工作。三、主要工作目标及措施（一）在年级部管理模式基础上，调整管理机制，优化管理队伍近几年来，我校实行年级部管理制，每个年级部由一名主任负责，全面负责本年级部的管理工作，下设干事若干名，负责本年级部具体工作的督促与检查，每个年级部的教师、班主任要听

4、从本年级部的管理，认真做好教学及班主任工作。各年级部要紧紧围绕提高教育教学成绩这个中心工作认真落实学校各项工作计划内容，创造本年级部的管理特色，最终提高教育教学成绩，尤其是大幅度提高高考一本上线绝对人数。实行年级部管理，理顺和正确认识学校、各处室和年级部之间的关系至关重要。各处室制定学校各项工作的发展目标，年级部负责对学校各项工作发展目标的具体落实，年级部对校长负责；各处室负责对年级部的工作进行督导、检查，并对学校安排的教师调配、大型会议、考试、培训等事项进行统一协调和安排，各年级部要全力配合。要形成处室、年级部立体、交叉管理的新模式，并尽快打开工作局

5、面。（二）改革完善各类评价制度，建立长效考核激励机制，在全校形成激烈的竞争态势本学期，学校将彻底改革教师绩效考评方案和高考奖励方案，本着过程和结果并重，有奖有惩、奖惩分明的原则，以成绩为衡量标准，向管理要质量、要效益，全面落实“干多干少不一样、干好干坏不一样”的指导思想。在原有考勤制度、绩效发放办法、教师量化考评政策的基础上，制定一个涵盖全校教职工的考评方案，在德、能、勤、绩几个方面细化、量化考核评价，给每一个领导干部、教师、后勤岗位人员核定出一个相对公平、起点一致的考核数据。一线、后勤岗位重新科学调整，双向选择，让能力强、业务精的同志在重要的岗位上施

6、展才华、得到重用；对业务能力差、教学成绩差、工作态度差的教师，实行“末位淘汰制”；对个别工作上敷衍了事、混天度日、没有集体荣誉感甚至败坏一中名誉的教职工，实行“一票否决制”，调离原岗位。1、改革教师绩效考评方案，由原来的重结果改为过程和结果并重，由原来的期末一次性考核改为分阶段考核，每次月考、期中考、期末考后都对老师们进行考核，考后及时公布考试成绩。对考试成绩排名在末位者，由主管副校长对其进行诫勉谈话，对考试成绩排名在末位且与前一名次相比平均分的差距高于10分者，学校责令其待岗听课学习。2、改革高考奖励机制，高考奖励以高考成绩为标准，以前三年的高考成绩

7、为基础，绝不遍撒胡椒面，实验班重点考核本一上线人数，本二人数占一定的比例；平行普通班重点考核本二上线人数，对培养出本一的班级进行重奖；对高考成绩特别突出的班级、老师和班主任发校长特别奖。3、对每次的考评结果及时公布，对先进教师及时表彰，平时的量化考评结果及高考考评结果跟星级教师的评选、评优评模、职称晋级挂钩。对在上学期期末考试中成绩突出的学生和在高考中被全国名校录取的考生进行奖励，举行隆重的颁奖仪式，对全校学生产生感染力，在全体学生中形成激烈的学习竞争局面。（三）深入研究考试改革动态，狠抓教学常规管理，高质量完成教学目标深入研究国家教育、考试改革动态，

8、为新高考落地实施做全方位准备。教务处、教科室、年级部必须研究近几年教育改革方向，2018年秋入