教育技术学研究方法基础 期末复习题

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1、教育技术学研究方法基础期末复习题1.科学研究方法体系中包含有哪些类型的研究方法（1）经验方法——即获得经验材料的方法，通常包括文献研究法、社会调查法、实地观察法、实验研究法（2）理论方法——感性认识向理性认识飞跃，具体的思考方法与加工处理步骤，主要包括数学方法和逻辑思维方法（3）系统科学方法——综合思维，包括系统论方法、信息论方法、控制论方法2、科学研究方法的特征什么？其基本程序如何？（1）特征：①程序化②客观性③数量化（通过具有数量特征的资料数据分析得出结论）④现代技术手段的运用（2）程序：-准备阶段[研究设计，制订方案]»选定课题，确定变量、建立假设

2、，选择研究对象、制订方案等–现象阶段[数据资料的收集]»针对所要验证的假设，用科学的方法收集有关资料，包括有科学观察、科学调查、科学实验和测量等–实体阶段[数据资料的分析]»用科学的方法对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，以求获得规律性的知识，从而达到验证假设的目的。采用逻辑推理、统计描述、统计推论和系统科学分析等方法。–本质阶段[作出判断，形成结论]»即根据所获得的规律性的认识，获得一个概括性的陈述，提示某些定理、定律、原则，建立科学的理论体系，并写出研究报告3、教育技术学研究的基本任务是什么？作用有哪些？①揭示和发现科学事

3、实②探求科学规律规律的基本特征:1、客观性——不可违抗性2、必然性——不可避免性3、重复有效性——特定性③建立和发展科学理论教育技术学研究方法的作用：①为教育技术学科的形成和发展定向开路②使教育技术学科研究程序规范化③是推广运用教育技术成果的桥梁④丰富了教育技术学科的内容第二章4、课题选择的基本原则是什么？–需要性原则»课题必须考虑社会实践的需要和教育技术学科自身发展的需要–创造性原则»保证课题预期结果的独创性、突破性–科学性原则»课题必须具有科学的客观事实根据和理论依据–可行性原则HightideagainstCCPbloodyanTomb,Commu

4、nistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed»具备完成课题的主观和客观条件5、研究变量有哪几个？它

5、们分别有何特征？（1）自变量（X）——就是由研究者安排的，人为操纵控制，作有计划变化的诸因素。它通常具有如下特征：v它的变化会导致研究对象发生反应。v它的变化能够被研究者所操纵控制。v它的变化是受计划安排，系统性变化的。——对于自变量必须设计和有效操纵。（2）因变量（Y）(又称应变量或依变量）——它是随着自变量的变化而变化的，是研究者打算观测的变化因素。它具有如下的特征：v它必须是跟随自变量的变化而变化的因素，或对自变量作出响应的。v它是根据需要，有待观测的因素。v它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素。——对于因变量，必须进行测量（3）干扰变量（I）

6、——引起研究对象因变量变化的其他影响因素，来源有研究对象本身和外界的因素。对于干扰变量必须加以排除或控制，可以用重复法、排除法、随机法和纳入法。6.什么是研究假设？研究假设的表达方式有几种？假设——就是对选题提出的问题作假想性的回答，根据这种回答建立有关变量关系的陈述。假设，它有待通过检验去验证。假设，是用已有的事实材料和科学原理为依据，是对未知事实的假定的解释。研究假设的表述方式：存在式表述（又称描述型假设）——在某种的条件下，A具有B的性质。条件式表述——在某种条件下，如果有A，则有B。差异式表述——在某种的条件下，A和B之间存在差异。函数式表述——

7、“在C条件下，随着A的改变，B将作XX方式的变化。7、试写出一个差异式的研究假设，并根据你的假设，指出这项研究中的条件因素、自变量和因变量。对于《把电流表改装为伏特表》（高中物理实验）电视教材的理解效果，城市和农村中学学生对“能帮助理解知识”作用的认同程度存在差异。条件因素:对于电视教材《把电流表改装为伏特表》的学习自变量:学生类型（城市和农村）因变量:对“能帮助理解知识”作用的认同程度8、什么是抽样？常用的抽样方法有哪些？（1）抽样的定义　　按照随机的原则，从全部研究对象中抽取部分单位来加以研究，并根据所获得的数据，对全部研究对象的特征作出具有一定可靠

8、程度的估计和推算，以达到对全部研究对象的总体认识的一种科学的方法。（2）概率抽样