如何让孩子喜欢上学

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1、如何让孩子喜欢上学厌学，是中国教育史上的癌症。九岁的孩子想退休！因为爷爷退休了可以不上班，自己退休了就可以不上学。这是一种悲剧。国家也好，民族也好，理想也好，梦想也好，人生也好，幸福也好，我们还是从让孩子喜欢上学开始！马斯洛的需求层次理论认为，归属感是人的不可缺少的中等层次需求。三年来的绿色评价指标体系表明：孩子的学校归属感指数每提高10%，学生品德指数小学能增长7.16%，中学能够增长7.5%；高层次认知能力指数小学能提高2.6%，中学能提高2.82%；网络成瘾倾向小学会下降7.71%，中学会下降6.38%。要提高孩子的学校归属感指数，校长的责任，应该是办一所学生喜欢的学校，让学

2、生喜欢上学，让学生走出校门之后，能够不恨同学，不恨老师，不恨学校。教师的责任，应该是构建一个学生喜欢的课堂，让学生上课不瞌睡，不厌学，不逃学。教师的能力，应该是让学生喜欢自己，喜欢自己的学科，喜欢自己的课堂。学生不喜欢上学，不是教育体制和政府的问题。学生不喜欢自己，不是学生的问题，是教师自己的能力问题，是教师自身的价值有没有体现出来、能不能获得职业幸福和生命质量与人生境界问题。让孩子喜欢上学，这应该是每一所学校所要达到的目标。因为喜欢是最好的老师。学生喜欢上学，是因为喜欢课堂、喜欢同学、喜欢老师、喜欢学校。喜欢让学生们具有乐观和善、积极向上的情怀，催生极强的学习内驱力。问题一：孩子

3、喜欢上学吗？记得我在与家长交流时，经常会问这样的问题：“孩子喜欢来学校读书吗？他早晨到学校时是很开心的呢还是愁眉苦脸的呢？”我觉得作为一个老师，看到自己班的孩子每天能开开心心来读书，这是很幸福的;作为校长，更是乐意能每天在校门口看到一张张高高兴兴来读书的笑脸。当然，实际上现实情况还是不容乐观的，据中国儿童心理卫生专业委员会所做调查显示：59.3%的学生有厌学情绪，其中有学习存在困难的学生，也有成绩优良的学生。一般来说，孩子越大课业负担越重不喜欢上学的就越多，还有大部分孩子的表现则是茫然，无所谓喜欢不喜欢，读书本来就是应该干的事情，不读书干什么呀！曾经有金华的一个孩子因为妈妈要求自己

4、“考试一定要到前十名，否则不许任何娱乐活动”而不堪忍受，用榔头杀死了自己的亲生母亲。而广东也曾有一个十几岁的孩子，因为不爱弹钢琴而把自己的十个手指生生切断。问题二:孩子为什么不爱上学？officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompa

5、nyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished专家认为：造成厌学症的原因很多。这与我们国家教育的大环境和历史形成的教育方式有很大的关系。厌学原因一：国家应试教育体制。这个是根源，高考成了指挥棒，孩子学习就为了考上中学。上小学的时候还好，上了初中，学习的压力一下子就加大了，课业负担重就导致了厌学。厌学原因二：学校以成绩为教学目标。分数第一的学习气氛：令孩子不胜重负，学习的气氛过于压抑，会让孩子产生更多的抵触情绪，影响学习热情。”厌学原因三：家长要求“一

6、定要学习好”。“中国的家长比孩子们还不能承受失败。”家长对孩子的期望过高，会给孩子造成巨大的心理压力，学习本身变成了非常功利的东西。另外，孩子的学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，放纵等也是形成厌学情绪的重要原因。基于以上的现象，全国上下都提出了一个目标：轻负高质。只有坚定不移地走轻负高质的道路，才能让更多的孩子喜欢上学。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscom

7、pany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished怎样充分发挥课堂的育人功能？事实上,每门课程都包含有知识内涵和育人内涵,不仅要求学生掌握知识本身,而且要告诉学生学了它用来干什么。教师在讲授知