招教考试中学语文教材教法十：作文教学点滴谈

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1、辽宁中公教育：http://ln.offcn.com招教考试中学语文教材教法十：作文教学点滴谈相关推荐：教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息作文教学是初中语文教学中的老大难，上作文课，教师没谱，学生摇头，但作文教学又是语文教学中的重中之重。作文教学的目的是培养学生观察社会生活的能力，提高语言表达能力的最有效的途径。中公教师考试网总结了一套作文教学的经验，希望对您有所帮助。一、教师的引导作用新课程要求教师应不断提高自身素质，才能适应新课改的形势，常言所说："打铁先得本身硬"，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水，还须做常流水"。作为语文

2、教师就应该以过硬的业务功底、高尚的师德来优化自身，最后达到优化教学的目的。因此，在教学中，我重视每一堂课，课前做了大量的工作，查资料，找范文，探求有效的教学方法。在课堂上避免自己讲得过多或过少，妨碍了学生创造思维的发挥。有时一道作文题出来，为了开阔同学们的视野，我一改往日的"一言堂"，而把课堂变成"群言堂"，学生们情绪高涨，思维活跃，往往选材新颖，构思巧妙，妙语连珠，收到了事半功倍的效果。为了更能提高学生们的写作兴趣，我每上一堂作文课，都要准备一篇自己写的范文，让学生们帮着修改，此时是学生们最兴奋的时候，他们会从遣词造句、选材构思、

3、主题立意等方面提出自己的见解。通过他们的帮助，我的几篇范文颇有点出自"大师"之手的意味。看到学生们的兴趣被调动起来，我就立即展开作文小练笔的比赛，学生作文思路打开了，下笔自然就从容不迫了。实践表明，教师的引导，有助于学生养成作文前认真思考的习惯，这样的启发指导，学生肯定会乐此不疲。二、学生的主体地位20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(elect

4、ronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender辽宁中公教育：http://ln.offcn.com新课程理念告诉我们：任何教学任务的完成都需要师生的双边活动，尤其需要学生的主动活动，作文教学更应该强调学生的主动活动。初中学生思想活跃、兴趣广泛、喜好表现，同时又很叛逆。他们接受新生事物较快，对每个事物的看法都具有很强的时代感。面对学业的压力，父母望子成龙、望女成凤的压力，他们有

5、许多"情绪"需要向社会、向他人宣泄。作为教师就要因势利导，给他们发泄的机会。如每隔一段时间我就会让同学们给老师或父母写一封信，体裁不限，内容不限。这下，同学们可抓住了宣泄的对象，在纸上尽情地抒发。每到这时候，我会看到学生内心私语，对我的直言不讳，对父母的希望......思路清晰、文笔潇洒，全然不象是出自中学生之手。体裁也从一般的记叙文到诗歌、散文、随想、小小说......对此，我兴奋不已，及时给予鼓励、表扬、点拨，帮助他们修改并参加各类竞赛，都取得了很好的成绩。这一举动培养了学生学语文、用语文的兴趣和书面表达能力。学生的主体作用显现

6、了，教与学协调一体了。为强化学生的主体意识，我还经常组织同学们写读后感、观后感、"学生优秀作品赏析"、"我最喜爱的名人资料收集"等活动，给他们展示自己的机会。针对语文基础较差的同学，我还要求同学们每周摘抄两篇佳作，工整地抄写在练字本上，还必须在空白处写上自己的评语，星期一供大家赏析，被学生评出来的佳作，会上这个月的黑板报。因此，对这项工作大家投入了极大的热情，也收到了很好的效果。总而言之，在作文教学中，不要以教师简单的说教来规范学生的思维，否则将欲速而不达，还是应该充分调动学生的主观能动性，激发他的潜能。这样才能达到作文教学的目的。

7、三、抓好学生的实践活动1、抓住生活细微之处，力求写实不少学生写作文脱离实际、生搬硬套，象挤牙膏一样想一句写一句，结果文章显得干巴巴的。究其原因，是学生缺乏丰富的作文素材。这是因为学生生活空间狭窄，教师忽略了对学生间接经验的指导。叶圣陶先生认为，作文教学"从内容入手"，其基本思路就是"强调丰富学生的生活，培养学生获得并积累生活经验的能力"。因此，要组织学生参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动，如歌咏比赛、智力竞赛、田径运动会、参观市场商场......同时，让同学们参加一些力所能及的劳动，如植树造林、三秋拾花劳动等等，让学生在缤纷

8、的大千世界中观察生活，丰富写作素材。2、多说多写，下笔成文在日常生活中，有些同学口若悬河，但写起文来文思枯竭、无从下手，原因在于写得太少。因此在写作文之前，可以要求学生先说后写，就是在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来在写下来