浅谈在初中历史教学中的爱国主义教育 新课程

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1、精品论文荟萃浅谈在初中历史教学中的爱国主义教育内容提要：爱国主义是人们对自己祖国无限热爱的一种崇高思想感情。是一个国家赖以生存、发展的“国魂”，也是全国人民对祖国产生向心力、凝聚力、创造力的源泉。中学历史教材思想性强，是进行爱国主义教育的极好材料。是其它学科难以比拟的。因此，中学历史学科是进行爱国主义教育的主课程。历史教师在课堂教学中，必须把爱国主义教育贯穿始终，把爱国主义教育放在历史教学的核心地位。在教学中，教师应以教材为依据，抓住教学内容，采用适当的教学方法，通过历史课堂教学渗透爱国主义教育，让爱国主义教育成为历史课堂教学的生命线，做到“寓教于史”；以情优教，调动学生的情感因素，激

2、发学生的爱国情感；通过乡土教材，课外活动等渗透爱国主义教育。爱国主义是人们对自己祖国无限热爱的一种崇高思想感情。是一个国家赖以生存、发展的“国魂”，也是全国人民对祖国产生向心力、凝集力、创造力的源泉。爱国主义是中华民族应具备的最基本品德，应该从小培养。中学历史学科是进行爱国主义教育的主课程。中学历史教材是进行爱国主义教育的极好材料。作为历史教师，必须把爱国主义教育放在历史教学的核心地位。本文就爱国主义教育在中学历史教学中的地位、作用及教学中如何渗透爱国主义教育这两个问题进行探讨。一、爱国主义教育是中学历史教学的核心爱国主义是人们对自己祖国无限热爱的一种崇高思想感情。“爱国，具体是指热爱

3、祖国的国土、人民、主权以及我们中华民族的历史、文化、语言、民族传统等。”①它是人类社会长期发展过程中形成，并在千百年的社会实践中巩固起来的，它是中华民族宝贵的精神财富，是鼓舞中国人民奋勇前进的巨大精神力量。爱国主义是一个历史范畴，在阶级社会表现为鲜明的阶级性，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的内涵。在我国现阶段，爱国主义和社会主义本质上是一致的，建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义的鲜明主题。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量建设社会主义祖国为最大的光荣，以损害社会主义祖国利益，、尊严和荣誉为最大耻辱。”②这是对我国新时期爱国主义精神最

4、精辟、最科学的概括。爱国主义是中华民族成员应具备的最基本的品德，应该从小培养。任何国家、民族都需要有一个统一的精神，爱国主义就是一个国家赖以生存发展，兴旺发达的“国魂”，也是全国人民对祖国产生向心力、凝聚力、创造力的源泉。在每门学科中，都蕴含着爱国主义，而历史学科，包含政治、经济、军事、文学、艺术、民族、宗教等方面的知识。其内容之丰富，涉及面之广，是其它学科难以比拟的，难怪有人说：“学史使人明智。”也有人说：“历史教学的真谛在于教人如何做人。”在中国历史长河中，涌现出许多爱国志士，他们用自己的行为，谱写出一曲曲热爱祖国、热爱人民的赞歌，永远激励着中华民族的每一分子。如：勇赴国难、守土保

5、家、奋战疆场、甘洒热血的关天培、冯子材等英雄人物；凛然傲骨、严守纪律、威武不屈、慷慨成仁的林详谦、李大钊等革命烈士；胸怀大志、不断探索、鞠躬尽瘁、振兴中华的孙中山、毛泽东、周恩来等伟大领袖；不忘国耻、爱国为先、大义为重、联共抗日的张学良、杨虎城等民族功臣；才智超群、标新立异、成果显赫、远播国威的詹天佑、冯如、茅以升、钱学森等科学精英；热爱家乡、勤俭清廉、点滴做起、专门利民的焦裕禄、王进喜、雷锋等著名模范……可见，历史学科，不仅是智育的重要内容，同时也是德育的重要内容，更是爱国主义教育的主课程。可以说“思想教育是历史教学的灵魂。”③爱国主义教育是思想教育的核心，更是历史教育的核心。作为历

6、史教师，应给予足够的重视。特别是在人类进入21世纪的今天，经济全球化趋势持续发展。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华文化传统，激发学生的爱国主义情感就显得至关重要。二、如何利用初中历史教材进行爱国主义教育？以教材为依据，抓住教学内容，采用适当的教学方法，通过历史课堂教学渗透爱国主义。在课堂教学中，应从以下五个方面来达到爱国主义教育目标。第一，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。中华文明源远流长，绵延不绝。特别是中国古代，有着许多领先于世界的文明成就。教学中，抓住这些内容，向学生传授基础知识的同时，渗透爱国主义教育。例如：通过夏、商、周时期我国人民对

7、世界文明的贡献，天文学、甲骨文和青铜艺术的高水平，增强民族自豪感和爱国主义感情；抓住春秋冶炼铁技术，汉代造纸术和宋代印刷术、火药、指南针、造船技术领先于世界的史实，加深对祖国历史的自豪感，增强自信心。再如：通过繁盛时期唐朝政治、经济、文化史的学习，使学生再次回顾祖先历史的辉煌，了解中华民族的高度智慧和对世界文明的巨大贡献。从唐朝长安城曾是东西方文化交流和东西方文明中心的史实，激励中华民族尤其是青少年一代奋发图强。使其明确自己的责任——maint