对开展勤工俭学,兴办校办产业的认识

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1、勤工俭学论文勤工俭学利生惠校赤眉镇中心小学王晓涛2009年5月11日beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchoff

2、icesshallbebindingonbothends,eachcore勤工俭学利生惠校——对开展勤工俭学，兴办校办产业的认识学校开展勤工俭学，兴办校办产业，是贯彻落实《教育法》，《中国教育改革与发展纲要》，实施科教兴国战略，逐步建立和完善适应社会主义市场体制要求的教育投入体制的重大举措，是国家依据我国国情促进教育改革与发展的重大、长远的政策措施，是发展教育事业的长期方针。改革开放以来农村中小学勤工俭学，校办产业工作取得了明显成效。产业规模不断扩大，经济效益逐年提高，科技含金量越来越大，服务教育的功能日益显现。但由于种种原因人们对该项工作的认识和具体做法仍存在不少偏差：重

3、一般号召，轻具体时效；重经济效益，轻育人功能；重产业规模，轻服务意识。还难以适应素质教育的需要。因此，我们必须更新教育观念，与时俱进，既要竭诚，更需奋智，努力做好该项工作。下面就本人对该项工作的认识和在先行性实践过程中积累的一些不成熟的经验，谈几点体会。一、开展勤工俭学，兴办校办产业能充分发挥育人功能在知识经济已见端倪、信息社会已初具雏形、全球化浪潮汹涌而至、国际竞争日益激烈的今天，教育事业与国家的安危，民族的兴衰息息相关。国家的发展越来越依赖于国民素质的高低和创新人才的培养上。因此，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，便成为当前我国教育改革与发展面临的首要任务

4、。教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施，是我国教育方针的重要组成部分，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，是贯彻教育与生产劳动相结合的教育方针的重要内容。只有通过组织学生参加多种形式的生产实践教育活动，如试种杜仲树、培育香菇、学习生物钾肥的科学运用、林果栽培技术和养蝎技术，才能使学生感受、理解知识的产生和发展过程，才能真正对知识的理解由感性上升到理性，又培养学生运用所学知识理解问题、分析问题、解决问题的能力，让学生真正认识到；“知识来源于生活最终又服务于生活”，更重要的是现在的学生大多是独生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”beconsisten

5、twithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore，比较霸道，过着

6、衣来伸手，饭来张口的生活，团结协作意识和动手能力比较差，开展勤工俭学，学生的团结协作意识和实践能力增强了，学习文化课的积极性提高了，达到了育人的目的。校办产业是具有中国特色的社会主义教育体系的重要组成部分，大力开展勤工俭学，兴办校办产业，可以为学生提供生产实践教育基地，有利于加强学校德育教育，培养学生集体主义和爱国主义精神，有利于贯彻实施素质教育与生产劳动相结合，培养学生热爱劳动的习惯和实践能力，有利于使德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践等方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长。二、开展勤工俭学，兴办校办产业能为实施素质教育提供物质基础目前，我国

7、仍处于社会主义初级阶段，人民日益增长的教育需求与教育投入的不足之间的矛盾在一定时期内存在。继续大力发展校办产业是增加教育投入的一个有效渠道，也是在新形势下农村中小学实施素质教育的重要物质基础。随着国家惠农政策的进一步实施，教育的投入直接受到影响。不少乡镇教育基础薄弱、学校硬件建设不到位，需要进一步加大投入，改善办学条件。而发展校园经济，开展勤工俭学，兴办校办产业，就可以提高学校自身的造血功能，奠定学校办学的后劲，从而强力推进教育事业稳步向前发展。就拿我们学校来说，学校兴办了食堂，开设了商店、茶炉、理发店，饲养了猪，