如何让孩子与我们合作

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1、如何让孩子与我们合作开场之前的讲座中我们学习了父母怎样帮助孩子面对他们的负面感受。现在，我们来学习怎样帮助父母处理自己的负面情绪。首先，我们回顾一下，为什么父母会出现负面情绪。是什么让父母不快乐呢？父母在问题区。　　当孩子不能按照父母的要求时，父母往往很困扰。在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项艰巨的工作。这源自于我们和孩子在需求上的矛盾。成人需要的是外表整洁、讲秩序、懂礼貌、按流程办事。孩子可不在意这些。有多少孩子会自觉自愿地去洗澡、去说“请”或者“谢谢”、去换内衣。有许多孩子甚至根本不

2、愿意穿内衣。家长花很多精力调教孩子，让他们的行为符合规范。但是，我们的态度越强烈，他们越是反抗。　　有好几次，我的孩子把我看成他们的“敌人”，总是让他们去做不愿意做的事情：“洗手去……用纸巾擦……小点声……把衣服挂起来……作业写了吗？……你确认刷过牙了？……过来，把马桶冲了……穿上睡衣……上床去……快睡觉……”　　同时，我总是不让他们去做想做的事情：“别咬手指头……别踢桌子……别乱扔垃圾……别在沙发上跳……别揪猫尾巴……别把豆子塞到鼻孔里！……”　　孩子的态度变成“我就要干我想干的。”而我的态度变成

3、“按我说的去做。”于是，争吵就不可避免了。每次都让我心烦意乱，最后，即使要求孩子去做一件最简单的事情，也会让我头疼。换位思考互动讨论：要求孩子必须做的事情有哪些？要求孩子绝对不能做的事情有哪些？首先，我们回顾一下，当父母希望孩子按照我们的要求做的时候，是用的什么样的方法呢？我请在座的家长来亲口读每个例子的时候，其他家长把自己想象成一个孩子，在听父母对你说话。大家闭上眼睛听，仔细体会这些用词，把你的感受写下来。（每出示一个问题，先请家长说出如果自己是孩子会有什么感受，再出示孩子的真实感受，最后让家长说

4、一说自己是否说过这样的话？）1．兴师问罪“这是谁又把沙发弄上了颜色，我都说过多少次了，画画一定要在桌子上，你怎么总是不听呢？”孩子的感受：⊙“沙发比我还重要。”⊙“我干脆骗他，说那不是我弄的。”⊙“我不想呆在这里。”⊙“我想骂她。”⊙“你说我从来都不听，那我就不听了。”2．威胁恐吓“再碰灯泡，你就会电死的。”“再不睡觉，就把你送给警察去。”“我数三下，你还不穿好衣服，我就丢下你走了。”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknowna

5、sthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished孩子的感受：⊙“她看不见的时候，我就

6、去摸灯泡。”⊙“我想哭。”⊙“我害怕。”⊙“别烦我了。”1．命令强制“你马上把电视关了，睡觉去。”“把牛奶喝了，快点！”“你吃晚饭赶快去做作业！”孩子的感受：⊙“试试，来抓住我。”⊙“我感到恐怖。”⊙“我不想动。”⊙“我讨厌他。”⊙“不管我做什么，都会有麻烦。”⊙“我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。”2．长篇大论“你觉得从我手里抢书，做得对吗？你不知道好的行为习惯有多重要。你必须明白，如果我们希望别人对我们有礼貌，我们就要对人有礼貌。你是不是也不愿意别人抢你的书？那你就别抢别人的书。己所不欲，勿施于人。

7、”孩子的感受：⊙“得了，得了……谁听你说啊？”⊙“我真没用。”⊙“我想远离这里。”⊙“无聊，无聊，无聊。”3．牢骚控诉“你看看你把妈妈都气病了，都是因为你不听话！”“一听见你闹，我心脏就疼，你怎么这么对妈妈？”“爸爸妈妈为你付出这么多，你怎么就这么不争气呢！”孩子的感受：⊙“我感到内疚。”⊙“我害怕。她病了，是我的错。”⊙“谁会在乎这些？”4．比较奚落“你怎么不能像你哥哥那样？他总是提前把作业做完。”“蒙蒙多文静，看你跟个男孩似的，从不老实带着。”“陈辰总是考一百，你怎么就考不了呢？”孩子的感受：⊙

8、“她爱别人比爱我更多些。”⊙“我讨厌蒙蒙。”⊙“我觉得自己很失败。”⊙“陈辰是傻瓜。”5．讽刺挖苦“你知道明天要考试了，还把书落学校。你做得真明智！”“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你写的天书，我可看不懂。”孩子的感受：⊙“我不愿意被嘲笑，她真讨厌。”⊙“我觉得被羞辱，被否定。”⊙“为什么还去努力呢？”⊙“我要想办法报复她。”⊙“不管我怎么做，都不会赢。”⊙“我很愤怒。”6．妄下定论“你竟然对我撒谎。知道长大后你会是什么样子吗？没人会相信你。”“你