复习题加强法制建设健全法律监督文档

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1、教学内容：政治科第八章（单元）第节（课）课题:复习题加强法制建设健全法律监督教学内容：加强法制建设健全法律监督学习目标：情感、态度、价值观：理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。能力：提高辨别能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。知识：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义；知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。教学重点：如何加强法制建设和健全法律监督与

2、制约机制教学准备：准备相关习题教学方法：探讨式自学指导（教材助读）：细读课文，边读、边划、边记。重点内容要用“_____”　　划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。一边细读，一边把重点和不懂的内容记下来。自学练习：1、名人名言：　　要有群众监督制度，让群众和党员监督干部，特别是领导干部。-----邓小平2、通读本节内容（课本97---104页），梳理知识结构，试着概括它们之间的关系。学习反思合作探究安（展示案）1、通报预习检查结果，提出教学、学习建议。2、质疑：社会主义法制的基本要求到底如何理解呢？3

3、、质疑探究（小组合作）：导入：本节棵通过做题来巩固所学知识新课教授： 1constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10th

4、enormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations．2004年1月27日，国家禽流感参考实验室最终确诊，发生在广西隆安县的禽只死亡为HSNI亚型高致病性禽流感。当天，农业部依据《中华人民共和国动物检疫法》的规定，通过新华社向全社会通报了这一疫情。农业部的做法体现了我国实行（  ） A．可持续发展战略B．依法治国方略C．科教兴国战略D．以德治国方略2．自04年7月16日起，打击淫秽色情网站专项行动在全国范

5、围展开，各地公安机关重拳出击，取得初步战果。据初步统计，截止7月28日，北京等地公安机关关闭淫秽色情网站700个，抓获犯罪嫌疑人200多人。这一行动（  ）①是依法保障社会主义精神文明建设的实际行动  ②是依法治国的具体体现③有助于消除黄色污染，净化社会风气  　④说明一切违法犯罪行为都要追究制裁，违法必究是健全社会主义法制的重要保障A．④　　B．②④　　C．②③④　　　D．①②③④3．据新华社报道，云南省某自治州交警支队对百姓的“民告官”之举采取了不理睬的态度：不应诉、不举证、不出庭、不答辩。最终，云南省高级人民

6、法院裁定老百姓胜诉。这一案例说明了（  ）①国家机关不得拒绝做宪法和法律规定做的事 　　②有法可依，才能真正维护公民的合法权益 　 ③国家公职人员必须依法行政，贯彻依法治国方略④公民的权益必须受法律保护 A．①②③④　　B．①②③　　C．①③　　D．②④㈡材料分析：在党的十四届五中全会上，正式提出了依法治国这一概念。第八届全国人民代表大会第四次会议通过的“九五计划’和2010年远景目标纲要，又把“依法治国，建设社会主义法制国家”作为我国民主法制建设的远景目标纲要确定下来。1997年9月，党的十五次全国代表大会的报告

7、对依法治国作了进一步的阐述，把依法治国作为治国的基本方略确定下来。1999年  3月九届全国人大二次会议将依法治国，建设社会主义法治国家写进宪法。（1从材料中可以得出的一个重要观点是什么？党和国家为什么要实施这一方略？（2）请你为我国推进这一基本方略的进程提几条合理化的建议。（3）实施这一基本方略，青少年应该怎样做？4、拓展提升：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T

8、5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerco