语文考试成绩分析总结

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1、语文考试成绩分析总结　　【—期中总结】，作文出现失误，导致失分。是同学们最容易烦的错误。　　语文：1.在方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。数学：1.对于...的一些难度较高的题目掌握并不熟练2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大

2、意失分。　　总结：写作方面，一定要写得工整，书面分数也占相当大的一部分，给阅卷老师留下好的印象。　　初中语文基础知识之曹刿论战词类活用　　【—之曹刿论战词类活用】这是一篇文字简短明快、内蕴丰富的记事散文。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。　　通假字　　小惠未?：通“遍”，普遍，遍及。　　词类活用　　1.神弗福也：名词用为动词。赐福，保佑。　　2.公将鼓之：名词用为动词。击鼓。　　3.忠之属也：形容词用作名词，尽力做好分内的事。　　4.公与之乘：名词作动词，乘战车，坐战车。　　5.下视其辙：名词作动词，下车。　　6.齐师败绩：名词用作动词，大败。　　7.必以情：名词用作动词，实情判断。　　

3、总结：齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位，但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。　　常见的古诗中思想感情：建功报国　　建功报国　　1、建功立业的渴望　　曹操《龟虽寿》　　老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。　　陆游《书愤》　　早岁那知世事艰，中原北望气如山。　　2、保家卫国的决心　　王昌龄《从军行》　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。　　3、报国无门的悲伤　　辛弃疾《京口北固亭怀古》　　想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。　　《丑奴儿?少年不识愁滋味》　　少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋

4、。　　通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦　　4、山河沦丧的痛苦　　陆游《示儿》　　王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。　　文天祥《过零丁洋》　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。　　初中语文阅读理解解题技巧之关雎描写用法　　【—之关雎描写用法】，从《关雎》的具体表现看，它确是男女言情之作，是写一个男子对女子爱情的追求。　　《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》，《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”又《汉书·匡衡传》记载匡衡疏云：“匹配之际，生民之始，万福之原。婚姻之礼正，然后品物遂而天命全。孔子论《诗》，一般都是以《关雎》为始。…

5、…此纲纪之首，王教之端也。”他们的着眼点是迂腐的，但对诗的本义的概括却基本正确。问题在于它所表现的是什么样的婚姻。这关系到我们对《风》的理解。朱熹《诗集传》“序”说：“凡诗之所谓风者，多出于里巷歌谣之作，所谓男女相与咏歌，各言其情者也。”又郑樵《通志·乐略·正声序论》说：“《诗》在于声，不在于义，犹今都邑有新声，巷陌竞歌之，岂为其辞义之美哉?直为其声新耳。”朱熹是从诗义方面论述的，郑樵则从声调方面进行解释。我们把二者结合起来，可以认为《风》是一种用地方声调歌唱的表达男女爱情的歌谣。尽管朱熹对《关雎》主题的解释并不如此，但从《关雎》的具体表现看，它确是男女言情之作，是写一个男子对女子爱情的追求

6、。其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”(《论语·八佾》)此后，人们评《关雎》，皆“折中于夫子”(《史记·孔子世家》)。但《关雎》究竟如何呢?　　这首诗原是三章：一章四句，二章八句，三章八句。郑玄从文义上将后二章又各分为两章，共五章，每章四句。现在用郑玄的分法。第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物即景生情。“流”，《毛传》训为“求”，不确。因为下文“寤寐求之”

7、已有“求”字，此处不当再有“求”义。“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键，最能体现全诗精神。姚际恒《诗经通论》评云：“前后四章，章四句，辞义悉协。今夹此四句于‘寤寐求之’之下，‘友之’、‘乐之’二章之上，承上递下，通篇精神全在此处。盖必著此四句，方使下‘友’、‘乐’二义快足满意。若无此，则上之云‘求’，下之云‘友’