XX年四年级下册数学教学计划 四年级下册数学教学计划

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1、XX年四年级下册数学教学计划四年级下册数学教学计划　　XX年四年级下册数学教学计划(一)　　一、学生现状分析：　　四年级二班现有学生41人，从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学

2、习积极性的提高。但横看学生的情况，也发现了一些问题：一些后进的学生需要及时的辅导。由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学，这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。　　二、本册教材分析　　本册教材内容包

3、括：简易方程;多边形的面积;因数与倍数;认识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.　　三、本册教学目标：　　1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性

4、质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。　　2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数　　3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。　　4、探索并掌握平行四边形、三角形

5、和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。　　5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。　　6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。　　7、在探索学习的过程中，有目的地发展学生的抽象概括能力，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。　　四、教学重点：简易方程,分数的

6、意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。　　教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.　　五、主要教改措施及思路：　　1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。　　2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。　　3、重视抓课堂教学改革，通过“5+35”模式启迪学生的思维，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。　　4、做好后进生的辅导工作和优等生的培养工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。　　5、培

7、养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。　　6、认真备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。　　7、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。　　8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。　　六、教学进度课时安排：　　一、珍稀动物――简易方程　　　　　

8、　　　9课时　　二、水产养殖场――多边形的面积　　　　　11课时　　三、团体操表演――因数与倍数　　　　　　5课时　　四、中国的热极――认识正、负数　　　　　3课时　　五、校园科技周――分数的意义和性质　　　8课时　　六、图案美――对称、平移与旋转　　　　　5课时　　七、剪纸中的数学――分数加减法　　　　　10课时　　八、获“联合国人居奖”城市――统计　　　4课时　　九、下跳棋――可能性　　　　　　　　　　2课时　　数学与生活　　　　　　　　　　　　　3课时　　综合应