初中信息技术新课程标准解读

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1、初中信息技术新课程标准解读一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作

2、和知识创新的意识。2．结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。4．能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能。2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学

3、校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。4．学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。1.根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。2.能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、

4、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstr

5、uctionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3.能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。四、学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。1.欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。2.通过剖

6、析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。3.学会使用一种常用的动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。五、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。1.根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。2.根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。3.能通过数据分析，得出结论和发现规律。4.学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。六、能使用常用信息处理工具，综合

7、运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。1.能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和住处表现形式，并对制作过程进行规划。2．能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。3．综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。4．使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。5．能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示

8、或发布电脑作品，表达主题和创意。6．能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。7．讨论所用信息技术工具的优缺点.提出可能的技术改进