弘扬和培育民族精神教学设计

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1、第五课第二节弘扬和培育民族精神一、教学目标1、知识与技能目标：知道民族精神的内容和核心及不同表现；掌握青少年弘扬民族精神的内容。2、过程与方法目标：培养学生用辩证的眼光对待社会现象。3、情感、态度和价值观目标：提高青少年继承和培育民族精神的自觉性。二、教学重点与难点1、教学重点：民族精神在不同历史时期的不同表现。2、教学难点：爱国主义是民族精神的核心。三、教学方法：启发、探究、合作四、教学课时：一课时五、教学过程1、导入新课：讲述小故事：《迷失方向的探险者》问：是什么原因让他走出了沙漠？师：不仅一个人的生存和发展需要有一点精神支撑，一个民族的生存和发展更是如此。所以除了继承优秀传统文化，

2、传承中华美德，我们还需要弘扬和培育民族精神。2、讲授新课：（一）小组协作，自主学习。阅读课本，设计问题。1、民族文化的精髓是什么？maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1、中华民族精神是什

3、么？2、为什么要弘扬和培育民族精神？3、怎样弘扬和培育民族精神？青少年应该怎么做？（二）课堂讨论，解答疑问，检查学生学习效果。讨论一：鲁迅：见课文70页，你认为“中国的脊梁是什么？”请用具体人物或事件加以说明。例：（1）文天祥——有了这样的脊梁，才有了几千年来中华民族虽遭外敌入侵，却始终未被征服的奇迹。（2）谭嗣同——（3）杨靖宇——补充：当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；坚守自己的岗位，奋力

4、拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……师：在这些人身上，我们发现他们有没有共同的闪光点？生：略maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus师总结

5、：不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。“中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。板书：一、民族精神生生不息1、民族精神是民族文化的精髓。讨论二：戴望舒的诗：见课文70页到71页。生：略师：该诗描绘了“九.一八”以后，祖国大好河山遭践踏，人民受尽欺凌，激起中华儿女英勇抗击日本侵略者，捍卫祖国大好河山的历史画卷。表达了诗人对祖国的真挚热爱之情，强烈的爱国主义情感，也歌颂了为争取民族独立不惜牺牲一切，不屈不挠、奋勇抗争的爱国主义精神。板书：2、中华民族的伟大民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统

6、一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。学生活动：填表感受中华民族精神。（课本71页）讨论三：毛泽东：见课文72页（1）请用自己的语言解读毛泽东的这段话。（2）你能说说长征精神到底是什么吗？生：略师：长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperat

7、ionmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3、伟大的民族精神是不竭力量之源。4、中华民族精神的丰富和发展补充：民族精神在各个历史时期的具体表现。（1）古代时期：愚公移山、精卫填海精神等。（2）新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神（3）新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神、奥