当代大学生公民意识的教育

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1、当代大学生公民意识的教育【摘要】公民教育实质是公民意识的培养教育，加强大学生公民意识教育是时代的要求。时代要求公民教育在认识上走出误区；大学生公民精神的培育要关注时代的要求和特征；应借助思想政治理论课载体对大学生开展公民意识教育。【关键词】时代视野；大学生；公民精神；培育党的十七大报告提出：加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。第一次提出了加强公民意识教育问题，这具有重大理论和实践意义。实现中华民族伟大复兴，需要大学生的广泛参与和积极努力，大学生公民精神的培育对构建社会主义现代化的中国

2、有着重要的意义。一、公民教育的内涵及其价值意义公民通常指具有一个国家的国籍，并根据该国的宪法和法律规定，享有权利并承担义务的人。我国宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人就是中华人民共和国的公民。所谓公民意识，指的是一种理性的自我意识，意识到与他人、国家、社会的关系，意识到自己在这些关系中享有的权利和应尽的义务，是公民全部素质和能力的集合体。公民意识是一种现代意识。公民教育实质就是公民意识的培养的教育，是以公民的本质特征为基础和核心而建立起来的教育目标体系，它必须满足三个基本条件：“以公民的独立人格为前提，以权利

3、与义务的统一为基础，以合法性为底线。公民教育是以提升人的主体性为目标的教育，是主动性、开启性的教育。公民精神是现代的公民所应该具有的精神品格，蕴含于公民的群体之中。公民精神源于公民意识，并以公民意识为核心。培育普遍的公民精神，最根本的是要提升社会成员的公民意识。大学生公民精神的培育就是要培养大学生的主体意识，维护宪法和法律的意识、遵守道德规范的意识、对国家、社会的使命感和责任感，以及对爱国主义和民族自信心的培养。公民教育有其重要的价值意义：第一，培育公民意识是发展社会主义市场经济的内在要求。社会主义市场经济在本质

4、上是法治经济，需要强烈的法律意识作为支撑。社会主义市场经济的顺利发展也需要具有自由、平等、民主意识的市场主体，这也离不开公民意识教育。第二，培育公民意识是建设社会主义民主政治的本质规定。建设高度民主、高度文明的社会主义国家，需要对于公民资格、公民权利、公民义务、公民参与等公民意识有一个理性的自觉。法治的实现则有赖于公民信任法律、依赖法律、崇尚法律的法律心理和法律文化的支持。公民教育正是承担着宣扬现代法律价值观和行为方式、培植法律心理和法律文化的重任。第三，公民精神的培育是社会走向现代化的需要。社会现代化呼唤人的现

5、代化，而现代公民意识是实现人的现代化的前提和基础，公民意识教育为中国现代化事业提供基本的素质支持。第四，构建社会主义和谐社会需要调动国人的积极性和创造性，公民意识教育能够提高公民素质，使他们更加热情地、更加自觉、更加理性地投身社会主义和谐社会的建设。总之，公民精神培养是时代的要求。二、现时代公民教育必须走出的认识误区当今全球化时代，公民教育在认识上需走出四个误区：第一，把公民教育简单地与资本主义性质联系起来。第二，把公民教育与思想道德教育对立起来。第三，把公民教育狭义地等同于公德教育。第四，把公民教育看作是（或主

6、要是）培养公民的义务意识。其理由是：HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepro

7、motionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed一是，不能把公民教育看成是资产阶级或资本主义国家专利，这“在教育界正形成共识”，而应看成是人类文明共同优秀成果。如世界各国开展的公民教育内容：公民政治意识和政治能力教育、公民民主意识和民主能力教育、公民法律纪律知识与守法护法能力教育、公民思想道德素质和道德实践能力教育、公民科学文化素质教育、公民公共生活观念和社会能力素质教育、公民身心健康素质教育、公民生态环境保护意识教育、公民良好个人性格和行为习惯教育等，属于人类共同

8、需要、共同心理、共同美感、共同时代精神的有益成果，都应值得借鉴，故“应以一种历史的观点，以一种科学的态度和理性的批判精神吸纳人类文明的优秀成果，以促进社会的良性发展。”二是，思想道德教育与公民教育有区别，但不对立。公民道德也尽管也涉及公民意识，但两者不能等同。道德教育仅仅是道德范畴，公民教育还有政治与法律范畴的含义。即公民教育包括法律、政治教育，也包括道德教育，而德育是伦