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时间:2018-08-29
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1、大班音乐欣赏《赛马》 执教者:吴中幼儿园夏维红设计意图大班下学期主题活动“全世界儿童是一家”让幼儿知道中国有许多少数民族,了解他们的特征,讲到蒙古人擅长骑马,蒙古族独特的音乐风格以及蒙古舞蹈。让幼儿通过音乐来感受其特点,并留下深刻的印象。作品分析《赛马》的旋律简单,主题是蒙古族民歌《红旗歌》。黄怀海先生从这首民歌中得到创作灵感,凭借自己娴熟的二胡演奏技巧,把一首仅有四句十六小节的民歌,升华为一首风靡全国,响彻海内外的传世之作。乐曲开始时描写了奔腾激越纵横驰骋的骏马,来刻画蒙古族人民节日赛马的热烈场面,接着完整地引用民歌的全曲旋律,通过对民歌锦上添花地变奏,创造性地运用大段落的拨弦
2、技巧,使乐曲别开生面,独树一帜,随后自然地引出了华彩乐段,这是模仿马头琴演奏手法的一段“独白”式的音乐。它把草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情表现得酣畅淋漓,同时把二胡的演奏技巧提到了新的高难度水平。乐曲的最后,以第一段旋律的变化再现结束全曲。活动目标1、进一步感受蒙古音乐的特点,了解其热烈、悠扬的音乐性质。2、能创造性的表现赛马的情景、动作。3、培养幼儿对音乐的感受力。活动准备1、赛马课间、赛马录音、分段录音、录音机;2、幼儿已熟悉蒙古舞蹈,了解骑马动作;3、幼儿有跑步比赛的经验。活动过程一、进教室,录音播放《小骑兵之歌》音乐[预设]师:草原上的风景真美,我们骑着马去欣赏一下吧!
3、(幼儿做骑马动作进活动室)二、导入主题1、初步熟悉赛马音乐,展示赛马场景[预设]师:你们看,蒙古族人民正在欢庆他们的节日,现在正在做什么?谁能告诉我们赛马场上是怎样的?(赛马比赛跳舞很热闹)[调整]师:真得十分热闹,有骑马、有跳舞,我们一起找个空地方坐下来看一看。(幼儿看赛马比赛课件)2、尝试表现赛马场景[预设]师:谁能表演一下赛马场上的情景?(请两三组幼儿分批表演骑马跳舞,让幼儿通过动作的模仿来感受音乐独特的性质)[调整]师:你们表演的非常好,我们一起来听一下赛马的音乐。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(P
4、rofessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations一、欣赏音乐《赛马》1、完整欣赏一遍[预设]师:你在音乐里听见些什么?(骑马、跳舞
5、)(幼儿自由的发表自己的意见)我们来听一听乐曲的开始阶段。2、分段欣赏 (1)放录音,欣赏乐曲的开始阶段,提问:[预设]师:听了有什么感觉,他们在干什么?幼儿1:这段音乐很快,感觉很激动,很开心。师:是的,节奏很快,气氛热烈。幼儿2:骑马比赛刚刚开始。师:马蹄声渐渐变快,骑手们在努力的加快速度。[调整]师:正是这种热烈的气氛配以紧凑的节奏,把赛马飞奔急驰的情景描绘的栩栩如生。我们再来感受一下这一段,体会它热烈的气氛。(放课件第一段,幼儿欣赏,加深其对音乐的理解。)[预设]师:我们一起来进行骑马比赛。(幼儿听音乐学骑快马)[调整]师:你们骑的马真快啊!听,这是乐曲中间部分,这段音
6、乐是怎样的?(2)放录音,欣赏乐曲的中间部分,提问:[预设]师:它和第一部分旋律进行比较,感觉上有什么变化?幼儿1:音乐变慢了,没有前面那么快了。幼儿2:这段音乐听了很舒服,很抒情。[调整]师:这段音乐变的悠扬了。(幼儿学习词:悠扬)[预设]师:表现了骑手们怎样的心情?(很开心)[调整]师:正是这样悠扬的音乐表现了骑手心里是多么的高兴。让我们再来聆听一下中间部分音乐。(放课件第二部分)[预设]师:我们一起来做做高兴的事,跳个蒙古舞吧。(先请个别幼儿表演动作,然后集体表演)(3)欣赏乐曲的最后部分。[预设]师:现在比赛到了关键的时刻,你认为这时赛场气氛是怎样的?请你听听乐曲是怎样表
7、现这一阶段的。(放录音,幼儿认真倾听)幼儿1:马跑得越来越快,马的脚步声越来越响。师:是啊,快到终点了。幼儿2:他们比赛得了第一名,非常开心。师:你跑步比赛的时候,是不是到最后跑得非常快!(幼儿说:是)幼儿3:好像有马叫的声音,马也很开心。师:你的小耳朵真灵,听得可真仔细。[调整]师:气氛更激烈,进入冲刺阶段人人都想争第一。节奏更紧凑,速度更快。你们说的非常棒!我们一起来学一学。我要看看你们脸上的表情,动作像不像冲刺。(幼儿再一次学骑快马,鼓励幼儿全身心的投入表演。)1、请你带着
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