教育故事(带刺的花蕾也会绽放)

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1、“带刺的花蕾”也会绽放——我的教育故事綦江县九龙小学刘赟从教十几年来,我一直担任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸、有喜悦、有成功、也有失败,有诸多说不完的故事。在我眼里,每个学生都是一朵含苞欲放的花蕾。作为班主任,我们有责任让他们绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”更应得到我们特别的关爱。刚接班时,班里的罗睿同学可以说是出了名的后进生。迟到、旷课、不值日、打架等违纪的事情都有他的一份;不遵守纪律、不完成作业也少不了他;科任老师常反映他的问题;小队评比时也因为他给小队减了红旗数量;就连课间活动也经常因为他违反纪律影响班级的纪律分。最头疼的还是他对老师的教育怀有敌意,在老

2、师生气时冒出风凉话,有时表面上接受老师的说教,但是背后根本改不了,违纪的事情经常出现。针对这些情况,我当机立断,用爱的阳光温暖他的心灵。一、用真挚的爱获取信任一天中午,我正在吃午饭,突然接到一个孩子的电话,她说:“刘老师,你快来呀!罗睿正在和其他班的同学打架!”接到孩子的电话,我丢掉饭碗,匆忙赶到打架的地点。打架的孩子也基本散去,只剩下受伤的罗睿和我班的另外两名劝架的学生。我不急于了解打架的原因,也不责备他,而是关心他的伤势。我二话没说,背着他就急忙向医院跑,在医院寸步不离地陪着他缝合伤口,止血……20currencydeposit,weprescribeapasson

3、aregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3孩子非常感动,觉得虽然自己犯了错误,但老师依然关心他、爱护他,渐渐消除了对老师敌意。我抓住机会,让他进一步建立对老师的信任。有一次,我从他的日记中了解到这段时间他父母不和,常常吵架,他十分痛苦。我找他谈

4、话,教他化解父母矛盾的一些方法,放学后跟他一起去家访。通过努力,他的父母重归于好。这次以后,孩子开始信任我了,愿意和我谈心里话了,对他的教育也顺利多了。二、用热情的鼓励激发上进对于孩子来说,老师的肯定往往可以激励他向更高层次迈进。在转化罗睿的过程中,我千方百计地挖掘和努力寻找孩子身上的闪光点,用各种方式予以鼓励。有一次课间,我忽然发现他和一个同学小声说了几句后就挥舞着拳头跳起来欢呼:“太好了,太好了!”我走过去询问,他神秘地告诉我:“今天评优秀小队,我们小队的红旗最多,肯定是优秀小队了!”他的语气里自豪。我想得把他的这个积极的想法告诉大家,让同学们了解他。当优秀小队宣布

5、后,我把他的这一表现说给大家听,全班同学都为他热烈鼓掌。看到同学们的表现,罗睿非常激动,他激动地说以后一定尽力为小队、为班集体争荣誉。接着,我利用夕会课引导大家说罗睿的优点。有的说:“罗睿爱帮助人,看到我受了伤,他拿出自己干净的手帕帮我包扎。”有的说,“罗睿爱集体,他看到我们班的奖状掉了,主动捡起来贴好。”还有的说,“今天上美术课,我没有橡皮,他借给我。”…….罗睿忽然听到自己这么多优点,不好意思地低下了头,其实他正在为自己的优异表现默默高兴。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccoun

6、tonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3三、用反复的诱导引领成长虽然花了很大的工夫,但他的不良行为有时还会反复:科任老师气冲冲地把他带到办公室,说罗睿骂老师。我非常生气,真想大声责骂孩子,甚至想就此放弃他,但仔细想想,觉得孩子出现反复是正常的,不能失去信心。于是,我竭力让自己冷静下来,指着椅子对他

7、说:“坐!”他摇摇头表示不坐,我诚恳地再说一遍:“坐吧!”他坐下了,表情缓和下来。我说:“孩子,真正的进步表现在犯了错误以后能正确对待,就能继续进步。你现在说说,在体育课上是怎么回事?”从和罗睿的谈话中得知,他拿绳拔河玩,体育老师帮助他。我沉默了一会儿,感叹道:“一个人想进步真不容易啊!你说是不是?”沉默了半天,我接着问他:“你这样做,错了吧?”他点点头,我仿佛又看到了希望,因为对他来说承认错误已经非常不容易了。接下来,我给他讲道理,已经上六年级的他竟然说不知道怎么处理这件事,我仍然没有着急,耐着性子教育他,“我知道怎么办,你愿意听我的吗

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