二年级音乐备课卡(杨欣)

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1、志远小学2012—2013学年第二学期备课卡单位：志远小学科目：音乐年级：二年级姓名：杨欣2013年2月24日constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructio

2、nsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations课时备课卡2013年2月25日教案序号1课时第一课时课型新授课课题歌曲《山谷回音真好听》重点、难点用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。 教学目标1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏。 教学准备教学磁带教学过程教学环节教师活动学生活动随记一、聆听歌曲师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。 倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲

3、运用什么方法再现大自然中的回音现象。亲身感受constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowercons

4、tructionsupervisionregulations二、学唱歌曲三、引导学生做回音游戏。 教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果教师穿插一至两首练声曲例如：1=C  4/4 1        2  3  — 

5、1  2  3  — 呜          呜           轰隆呜          呜           轰隆5 4  3 2  5 4  3 2  

6、1  ---‖ 隆隆隆隆隆隆  隆。 隆隆隆隆隆隆  隆。  引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1 2  3 4  

7、5  —

8、        啊  1 2  3 4 

9、 

10、5  —

11、 啊教师一句一句演唱全曲，教师弹琴将学生分成两组学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果用稍弱一些的力度来模仿。 学生跟唱：学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 全体跟琴演唱歌曲。 学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 游戏产生兴趣constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T521

12、0.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—节奏。如：X X  X ，X X .  X X  X X  X 唱名音高。如：mi — sol — mi 等等旋律片段歌曲片段教师带领学生演唱

13、《山谷回音真好听》学生练唱感受回音的效果板书设计歌曲《山谷回音真好听》呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。 2、节奏。如：X X  X ，X X .  X X  X X  X ，等等。 3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 教学反思学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulat