听陈校长烟台讲座有感[1]

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1、听陈保峰校长讲座有感——变简单为不简单，变平凡为不平凡有幸参加了于2013年7月在烟台召开的，由中国职工教育和职业培训协会主办的“优秀班主任培训班”，几天的培训班学习生活让我受益匪浅，学到了许多关于班级管理的经验技巧，让我深受启发。尤其是陈保峰校长的关于“技工院校学生管理的理论和实践”的讲座着实精彩！陈校长有丰富完整的理论修养以及灵活专业的管理经验，从一个崭新的高角度向我们打开了“学生管理”的一扇窗，展示给我们一幅充满生机的景象彷佛看到职业教育的春天，是陈校长让我们知道，技术学校的学生并非管不了，甚至是绝对可以管好的。陈校长的讲座，每一句话是那么幽默那么真实，授课时总是深入浅出，用最简单的

2、案例解释最困惑的问题，引发我们最深刻的思考，用最通俗的话语阐述最精辟的道理。他为我们讲述了如何对班主任工作再认识、技工院校学生管理实务以及技工院校学生思想品德养成规律。下面我就这几点谈谈我的收获。一、班主任工作的再认识作为技工院校的班主任，我们常常充满困惑疑虑，当我们教育的理想与现实冲撞出矛盾，到底由谁来为我们传道授业解惑？而这种疑问常常带给班主任们疲惫感甚至职业倦怠，在陈校长幽默的讲座过程中一直在引导班主任坚定信心，调整心态，巧用技巧，通过改变自己提升能力，来成为快乐自信成功的班主任。陈校长提到，只要调整好风帆，什么风都是顺风。教师应该从“教书主业”向“教书育人”的双主业转变，从合格向优

3、秀转变，重新解读成功的定义。好教师用一种方法教几个学生，坏教师用几种方法教一个学生。教育是一份爱的事业，我们必须了解学生喜欢怎样的老师，最基本的通常是“宽严有度，做事有原则”，更应当通过“爱学生”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecom

4、panyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished来成为学生喜欢的老师，一个冷若冰霜的老师给学生的印象常是严肃，令学生难以靠近，不敢敞开心扉倾吐衷肠，听不到学生心声的班主任就相当于失聪，深度层面的教育根本无从谈起。谈到到底要如何爱学生？我认为爱就是尊重学生。尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地珍视欣赏每一名学生，倾听他的意见，感受他的感受，宽容他的缺点，分享他的喜悦......我们职业教育是对基础教育问题学生的拯救教育，对学生没尊严的给尊严，对自己没自信

5、的给自信，对未来没信心的给信心，对就业没技能的给技能，对生活没乐趣的给乐趣。让学生在职业教育中感受到关爱，感受到成功。陈校长将学生贴切的比喻成天使与恶魔，并将问题学生总结为四类，即学习问题型，情绪问题型，品行问题型，养成问题型。这样班主任便可以通过总结问题成因来进行针对性教育。这样因材施教的教育方法十分有效可行，班主任必须按照教育规律做事，洞悉复杂事物的本质，抓重点抓关键，集中精力解决主要矛盾、解决实际问题，才能使管理走向简约实效，回归管理朴素本质。二、班级管理实务谈到班级管理实务，具体到学生的迟到、出勤、仪容仪表等应该是让班主任最为头疼的几大问题了，如果恰好身处于一个学生管理混乱无序的学

6、校，那么凭一己之力恐怕也是无力回天的。再多严格的管理方法在一个松散的环境中也很难坚持。幸运的是我们学校从校领导到班主任都在一心做着同一件事，即严格管理在校生，这使得学生偷懒放纵的想法彻底被扼杀在摇篮中。在展示我校德育成果时，陈校长将我们德育管理的方法与在座的其他班主任一起分享，这些都是我们在日常学生管理中实用的组合拳，非常有效。陈校长一直提倡，对学生进行教育时，一定要明确让学生知道，学校的德育教育安排和严格管理的初衷都是为了学生成才，这样学生接受起来才不会排斥，并且同时还能教会学生感恩。客观来看技工院校的学生，养成问题型的学生偏多，这类学生行为习惯较差，自控能力较弱，对自我的要求极低，容易

7、被外界影响。那么既然我们进行管理的多为这样的学生，掌握科学的管理方法从治标到治本显得尤为重要。陈校长提出，21天对同一行为的反复可形成习惯，连续90天即可变为固定习惯。这就需要我们班主任挑主要问题解决，在反复训练某一行为时，尽量做到细致并充满信心，令学生从被监控到做到主动自觉。技工院校的学生管理绝不是强制的要求学生服从，而是通过讲道理让学生真正学会自律。让学生养成真正的好习惯，那是一种自然状态，管理学生要实现由管住向管好