2015五年级信息技术教学计划、进度表

《2015五年级信息技术教学计划、进度表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2014—2015学年度第二学期五年级信息技术学科教学计划一、全册教材教学总目标：小学Logo语言程序设计的教学从教材来看包括了Logo的认识与启动、简单作图命令、重复命令、彩色绘图、过程设计等。logo语言教学看似程序设计，其实是在利用抽象程序，具体化图象的基础上参透和理解科学处理和控制的计算机科学，进而发现和掌握程序处理信息的过程和思想。因此，logo教学设计旨在让学生发现和探索。本册教材，先是简单地将Logo的部分命令通过简单的方式展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索进行自主学习。对于Logo语言中的

2、画组合图形，教学中引导他们通过模块化或对图形进行分割的方法，将复杂的图形分解成简单的图形去解决，就象教材第8课中的房子，把它分解成正方形、长方形、圆形、三角形等。这样就是学生学会正确处理：“问题”和“方法”的关系，使学生从中学到一些解决“问题”的方法策略。通过这一学期的学习，使学生达到如下教学目标：1、熟练掌握logo语言中的基本命令，能够用基本命令画出指定图形。2、能够灵活运用基本命令画出组合图形。3、掌握重复命令及重复命令的嵌套，能够画出蒲公英、正多边形及正多角星。4、走进logo语言的彩色世界，掌握背景及钢笔色设置。5

3、、学习LOGO语言和利用LOGO语言的过程及定义和调用，让学生对计算机语言有初步的认识。6、培养学生发现、探究的学习方法，培养学生的思维能力和创造能力。7、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。二、完成目标和提高教学质量的具体措施：充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生。认真研读教材，明确本册的编写意图组织学生进行学习，比如用画楼梯学习画线与转弯命令，用画虚线学习提笔与落笔命令，用画正多边形学习重复命令等等。都试图以任务驱动的方式，通过视觉形象思维来学习，达到教学目标。学习

4、Logo语言总的目标首先是要能运用Logo语言的命令画出图形，包括用过程的方法，因为说到底定义过程后，过程名就是一个新的命令，但是仅仅掌握这些是不够的，Logo语言教学的最终目的不能定位在能够完成什么样的图形，能够熟练的操作命令。应该是培养学生发现、探究的学习方法，应该在于学生思维和创造力的发展。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequa

5、litycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教学中对于每一个问题的出现，每一种操作和分析，我们都要从更深的层次去把握。算法的思考要从引导学生建立知识运用，构建综合思维和分析推理能力。比如画正多边

6、形的教学，也就是学习重复命令，要求学生能应用REPEAT语句简化一些有规律命令组，运用这一语句画出正三角形、正方形和其他的正多边形。在这一课的复习铺垫中就可以通过复习以前画正三角形、正方形、正六边形等所用到的有关命令和方法。让学生自己去发现探究，然后推导出重复命令的基本格式，这样也有利于学生识记，而不是机械记忆。接着让他们发挥创造想象能力，将重复命令运用于画其它图形，如画五角星、虚线。最后让他们进一步探究，如何用重复命令画出圆，这个画出圆的过程实际上就是帮助他了解圆、学习圆，也渗透数学上的极限思想，这其中又有很多的数学知识，

7、因此这样的教学应该说不仅仅是使用Logo语言画几个图形的教学。教学Logo过程的建立和调用，是小学程序设计教学的重点内容，也是教学中的一个难点。小学生刚接触程序设计，构建一个过程的思路不是那么清晰，同时由于输入程序的时候往往会出现各种错误，导致程序无法运行通过。因此，对这一内容的教学，教师就应针对学生存在的问题，安排和设计适当的操作练习。通过组织学生上机实践，让他们进一步理解和巩固新授课教学的内容，掌握Logo过程的建立和调用。  由于教材受篇幅的限制，不可能将大量的练习设计在其中，因此教学中增加设计一定的操作练习是必要的。

8、如应用REPEAT语句画组合图形、建立和调用Logo过程画不同的图形等内容，仅靠教材中的少数几个例子是不够的。教师有必要根据本地本班学生的实际情况，设计适量的操作练习，组织学生上机操作，使学生更好地掌握相关内容，也使部分学得较好的学生有进一步发展的空间。四、学科实践活动（师生两个方面）1、