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1、中考综合性学习题型举隅韩秀霞近几年来，随着新课标的实施，以考查学生语文综合能力为主要目的的综合性试题在各地的中考语文试卷中异军突起，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。从2006年看，课改试验区几乎无一例外都有此类试题。此次讲座我就试将它们作一些归类，作一些简单的解说，供同学们在复习时参考。一、标语类此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用
2、名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。例1：（2006年重庆市）栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。（1）、请你为这一活动拟一条标语。答案示例：书是人类进步的阶梯。让花香伴随书香，让名家走进心灵。例2：（2006年嘉兴市）2006年5月，滨海市开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（1）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。答案示例：①妈妈，您辛苦了；②世上只有妈妈好；③母亲，人生的第一任老师；④谁言寸草心，
3、报得三春晖。二、走进经典，走进名著。例4：（1）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（2）第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。人物：林冲出处：《水浒传》人物小传：（3）请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小组的不同）活动形式：特色环节：答案示例：（1）与大师牵手与人物相约与生活对话（2）林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，后来无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。（3）、辩论会以“时尚与
4、经典，中学生更需要哪个”为辩题辩论。或名著知识竞赛请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞赛。三、材料类此类题常常引用二至三个材料，所选材料往往是现实生活中的热点话题。内容涉及时政、环保、科技，体现新课标中引导学生对社会、对人生的关注，考查学生对周围世界的认知能力，以及提取信息、表达信息和发表感想的能力。考生答题时关键是要找到几段材料的共同点。解答此类题目，我们应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写
5、不同点的。材料探究题还有一种特殊的形式，那就是图表题，解这类题目关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。例5：（2006年成都市）下面两则材料,反映出了一个什么共同问题?请将这一问题写在下面,并针对这一问题提出一条相应的建议。(4分)①据某报调查,15-45岁这个年龄阶段,有近60%的人不知道2006年5月14日是什么节日。当知道这天是“母亲节”时,在访问中,很多人认为这一天与往日相比,也不是特别在乎,也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。还有部分人认为,这天是外国节日,我们没有必要去记住它,过好自己的这一天就可以了。②据调查统计,约有57%的
6、中小学生,对自己的生日记得很清楚,并且在这一天往往要邀请同学或朋友来祝福一下。但是对自己母亲的生日却不知道。主动关注母亲生日的也不多,在母亲生日到来之际,往往需要他人的提醒。答:两则调查材料反映出的共同问题是:建议:答案示例：不少人忽略对母亲的关心,而关注自己的更多。(或:不少人对自己考虑更多,对母亲关心不够。)建议略。四、漫画类此类题重点考查学生的读图能力、理解能力。命题者还常常把它们与口语交际结合起来，考查学生的语言表达能力。答题的关键在于弄懂图画蕴含的信息，并以简洁、得体的语言表达出来。例6、（2006年济宁）仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。五、评价
7、类此类试题常常给考生提供一件事实材料，要求考生谈阅读体会，或者给材料中的人物或事件作出评价，或者直接要求考生写赞语或颁奖词。答题时考生首先要掌握此类答案的特点，一般具有概括力强、感染力强、表现力强等。例7、（2006年河北省）请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。（2分）在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也用完了。威力部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑上
8、去，用身躯
