一年级上册语文期末考试试卷分析

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1、一年级上册语文期末考试试卷分析一年二班王芮一、总体分析本次考试参加的学生人数为45人，平均分为97.54分.，及格率100％。优秀率100%，90分以上的学生只有44个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。90以下的学生有1个。我们班成绩比期中虽然有了一定进步，但是和其他班级相比还是有很大进步空间的。我总结下大致有以下几个原因：1、期末复习的效率不够高。2、试卷难度稍有提高，阅读量大，很多题型学生没接触过。3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。4、部分学生还没有考试的概念，另外识

2、字量有限，并不能很好地独立完成试卷。完成试卷后也没有检查的习惯。5、没有养成良好的书写习惯，字迹不工整，书面分丢失严重。二、典型错题分析1、我会连第4题。本题要求学生根据拼音给出的名称，正确连到对应的生字。这道题和学生的生活经验联系紧密，出错原因可能在于两个方面，一是生活经验不够，二是粗心导致拼音拼读错误。2、我会选。本题为试卷的第二大题，主要测试学生对拼音和生字的对应关系，以及多音字的区别，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2

3、009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations本题只有两个学生出错，说明大部分学生已经掌握了这个知识点。出错的学生是班上的学困生，主要原因在于不认识字和不按要求答题。3、我会写。出错的学生主要集中在衣、雨、片长这四个字上。主要原因在于生字

4、的笔顺没有掌握好、将形近字混淆，比如：里和果。4、我会填。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。5、我会做。本题为本卷的最后一道大题，阅读理解，出错最多的就是连线没看清，第3题圈出不是一类词有学生多圈。三、教学措施　constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineerin

5、gcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。　　从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎

6、实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。　　2、积累——语文课不可关闭的窗口　　积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作

7、为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。　　3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。　　4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上