初中语文《犟龟》教案设计

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1、初中语文《犟龟》教案设计　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面，小编为大家分享初中语文《犟龟》教案设计，希望对大家有所帮助!　　1、培养学生的想象力和创新意识;　　2、理解童话的主题，培养学生为实现理想而支持不懈的精神;　　3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。　　1、培养学生的发散思维和创新思维能力，为难点;　　2、理解主题和作品各个形象的不同性格特点，为重点。　　放歌曲《爱拼才会赢》来营造氛围，然后从鼓励入手，调动学生的积极主动性。　　寿命最长的动物是什么?(乌龟)　　指名

2、学生讲一个有关乌龟的故事，问：有哪个同学知道《龟兔赛跑》的故事?请讲一讲。然后显示明确：　　叙述——道理——启示　　坚持不懈骄兵必败　　今天，我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔?恩德讲述的犟龟的故事，看看这只小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》的小乌龟有什么异同之处?为何说是“犟”的呢?同学们，我们一起去认识一下这个“犟龟”吧。　　思考：1、扫清字词障碍：问学生有没有不懂的字词。　　2、本文叙述了一个怎样的故事?(尽量用最精练的语言加以概括)　　3、小乌龟碰到哪几种小动物?请按先后顺序说出来。　　4、这些小动物的性格特点和对事物的态度有什么不同的地方?请说

3、一说。　　明确：1、略;　　2、小乌龟经过百般阻挠，最终成功参加了最热闹的婚礼;　　3、蜘蛛——蜗牛——壁虎——乌鸦——猴子——狮子;　　4、乌龟：固执倔强，坚持不懈，执着追求;　　蜘蛛：自以为是，讥讽嘲笑;　　蜗牛：真诚友好，善意挽留;　　壁虎：清高自大，鄙视小瞧;　　乌鸦：自作聪明，藐视对方;　　猴子：活泼可爱，热情大方。　　㈠、准备活动　　1、分成四组：每组的任务各是朗读一个故事片断(即：遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦)。　　2、每组再分2人一小组进行朗读表演，分别扮演角色：犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。　　3、要注意各自扮演的动

4、物角色的性格、态度、语气、神态、动作。　　㈡、我来表演，你来评(任意选取一个故事片断)　　1、表演者定要进入角色，把握各动物形象的语气、神态等;　　2、其余同学定要做文明观众，认真欣赏，然后作出合理的评价。　　思考：1、文中哪里最能体现乌龟“犟”的特点?请说说。　　2、小乌龟“犟”的性格说明了什么道理?给我们什么启示?(提示：从“目标”、“信心”、“勇气”、“恒心”、“战胜困难”、“不能半途而废”等角度说起。)　　3、小乌龟凭着“犟”劲到达了目的地吗?参加了最热闹的“狮王婚礼”吗?(呈现一幅“狮王婚礼”的画面，表现出场面的热闹非凡。)　　明确：1、小乌龟

5、的语言、动作和其它动物的语言、神态等;　　2、支持不懈，勇往直前;不能轻易地听取别人的意见;也要虚心地接受别人正确的意见……　　3、略。　　辩题：小乌龟“犟”的精神体现的是一个胜利者还是失败者?(分成两组针锋相对地进行辩论。)　　1、参加狮王婚礼后，小乌龟回归时又碰到了那些劝阻过它的小动物，这时，那些动物又会说些什么样呢?小乌龟怎样回答?　　2、这只德国小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》中的小乌龟有什么异同之处?　　通过本文的学习，我们认识了一只认准目标、坚持不懈、面对各种阻挠、不轻言放弃的小乌龟。希望同学们能从小乌龟身上汲取一些可贵的精神，用来指导自己走向

6、中考，直至成功。　　祝大家一路走好，前程似锦!