南屯基镇中心校2014--2015学年度第一学期课改工作计划

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1、南屯基镇中心校2014—2015学年度第一学期课改工作计划本学期，我校课改工作的指导思想是以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，根据县教育局2014工作要点和课改工作意见，坚定不移地推进《三疑三探课堂教学模式的推广》。根据我校的实际情况，通过科学的管理、有效的策略和扎实的措施，围绕校本培训、课堂教学、综合实践活动和教学质量等方面，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好我校的课改实验工作。一、加强组织领导，发挥学校各部门在课改工作中的作用。我校对三疑三探教学模式课改，经历了从积极探索到规范实施再到寻求突破的过程，在走过的串串足迹中，离不开学校领导的精心组

2、织与领导。本学期，为了更好地加强对学校课改工作的组织领导，作如下计划。1.由学校分管校长会同教导处、各教科室有关领导共同参与学校课改计划的制订。2.教导处要加强课改工作中的校本培训、教学研究的组织管理工作，教科室要着重落实课改课题的工作，并积极搜集有关重要的课改文章供教师学习。3.分管校长和中层领导要继续深入课堂，一学期至少听本校教师上课50节以上，并及时做好评课指导反馈工作。4.积极开展课堂教学研讨活动，每月全校性公开教研活动不少于一次，具体了解教师的课改情况，把握全校课改实况，并提出建设性意见。constructionqualityacceptanc

3、eandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations二、

4、加强学习，与时俱进，不断提升教师的教育理念。在社会变革、教学转型时期，最大的困难是观念的转变。特别是课改实施以来，新的理念、新的做法纷至沓来，令人眼花缭乱，这里面既有科学合理的，但也存在着许多问题。因此教师只有加强学习，不断提升自己的教学理念和知识水平，才不会迷失方向，才不会感到困惑，才能跟上飞速发展的课改步伐。1.学理论文章。我们要充分利用校本培训和课余时间认真研读有关《三疑三探教学模式》资料课改理论文章，把其中的精华和自己的感受及时摘写在学习手册上。学校还将积极组织教师观看课改理论讲座、课改教学录像，并对此进行学习讨论，以此切实转变观念，把握精髓，少

5、走弯路。2.学习西峡的教学案例。多看一些他人的具有先进理念的教学案例，然后结合自己教学实际，积极撰写自己的教学案例、教学设计及教学反思等。3.多看、多听他人的课。要充分利用现代教育媒体，精选一些特级教师上的录像课组织老师观看;创造机会多组织老师外出听课;积极开展本校之间，校际之间的听课活动。让老师们通过听课评议，看到自己的不足，切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作广大教师的具体行动，从而确保课改落到实处。三、加强校本培训，深入课堂研究，提高教师课堂教学水平。本学期，我们要充分利用县《三疑三探教学模式教学模式推广经验》，在上学期开展三疑三探教学模式

6、研讨会constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconst

7、ructionsupervisionregulations的基础上，再次掀起课堂教学研究高潮。1.以教研组、备课组为单位，抓好教师集体备课和单元练习卷的编制工作。2.组织好教师公开课和研讨课。每位教师要认真上好一节公开课。每月，全校教师要组织一次研讨课。本学期课改实验老师至少在组内上一节研讨课。学校根据督导听课和教师平时课堂教学情况对教师的课堂教学进行评估。3.养成反思的习惯。课改年级实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考。要求做到每周1篇教学反思，每学期2篇教学案例或1篇教学论文。本学期期末，学校将根据参与活动，上课质量、文章获奖和

8、学生反馈意见等情况评选校级课改先进教师，并推荐参加县级评选。四、尝试教学评价改革