2011年昌里中学岗位竞聘实施方案

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1、专业技术岗位竞聘上岗实施方案（2011.6.22经全体教职工大会通过）平度市店子镇昌里中学2011.6.22he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibi

2、lity,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine-13-平度市店子镇昌里中学专业技术岗位竞聘上岗实施方案（2011.6.22经全体教职工大会通过）为规范学校专业技术岗位竞聘上岗，落实《山东省事业单位岗位设置管理实施意见》、《山东省事业单位岗位设置结构比例指导标准》、《平度市事业单位岗位竞聘实施意见》（平人字［2010]65号）、《青岛市教育局关于直属单位专业技术岗位试行竞

3、聘上岗的指导意见》等文件精神，充分调动广大教师的工作积极性，结合我校实际制定专业技术岗位竞聘上岗工作实施方案。一．竞聘原则公开、平等、竞争择优的原则；德才兼备的原则；突出业绩和贡献的原则。二．竞聘范围学校所有正式在编在岗人员。三.组织机构（一）竞聘领导小组组长：陈天民副组长：王京刚、张雷组员：胡乃欣、孙世珍、王德强、李健、高明昌、王健壮工作职责：负责审定竞聘方案，审定综合考核结果，推出拟聘人选等。(二)竞聘领导工作小组组长：陈天民副组长：张雷组员：王京刚、孙世珍、胡乃欣职责：组织起草竞聘方案初稿，提

4、交竞聘委员会讨论。（三）竞聘监督小组3人组成，由全体教职工选举产生。职责：对竞聘全程监督。（四）竞聘专家委员会he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsib

5、ility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine-13-由本单位党政领导及教职工代表组成，一般7-9人，按照20%的差额由教代会或教职工大会差额选举产生，其中竞聘委员会主任由本单位主要负责人担任。职责：组织讨论修订竞聘实施方案，负责收集、汇总、审查、公示应聘人员资格，对应聘人员量化赋分进行汇总，审核考核结果，公示聘任结果等。四．竞聘条件（一）竟聘中学高级教师五级、六级、

6、七级岗位人员条件：1．基本条件：（1）具有相应的教师资格和任职资格，近五年年度考核合格以上（含合格，以下类同）。（2）具有良好的师德修养，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，团结合作，具备开拓创新精神。（3）有先进的教育教学理念，系统扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，教学业绩突出，在本学科教学领域处于领先地位。（4）正确运用教育教学规律教书育人，在学生思想政治工作和班主任工作或教育管理方面有丰富的经验或突出的专长。（5）有较高的科研能力，在教育教学改革活动中积极探索，大胆创新。（6）任现职以来，对中青年

7、教师具有影响和带动作用，在帮助培训教师提高思想政治素质、文化业务水平和教育、教学业务能力上，取得成绩和一定经验。2．竞聘五级专业技术岗位人员，还需同时具备下列条件：（1）从事教育教学工作二十七年以上（含二十七年，年份减年份，以下类同），担任高级专业技术职务七年以上。（2）担任过班主任或教研组长（含中层以上干部，以下类同）或对学生进行思想政治教育工作，并取得显著成效。3．竞聘六级专业技术岗位，还需同时具备下列条件：（1）从事教育教学工作二十二年以上，担任高级专业技术职务五年以上或从事教育教学工作三十年

8、以上，担任高级专业技术职务三年以上。（2）担任过班主任或教研组长或对学生进行思想政治教育工作并取得显著成效。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,t