老师课堂教学随笔

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1、老师课堂教学随笔　　随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。以下是小编带来老师课堂教学随笔的相关内容，希望对你有帮助。　　老师课堂教学随笔例1　　我们这学期常规督查，改变以往的形式，我们对城区学校让乡镇教师听课、对于乡镇学校我们采取送教送培的形式，我们首先去城区学校，听骨干、名师的示范课，乡镇教师听课、交流，现在各校都已经进行第一轮复习，我们听的都是复习课，经过几个学校的送教送培活动，对我的感受颇深。　　一、重基础知识复习、缺少能力转化。　　对于基础知识的复习，一部分教师

2、采取，梳理课本知识，复习基本概念、公式、原理，一节课复习一章内容，课堂容量大，教师讲的多，学生主体性不强，纯知识，没有联系中考考点、题型进行训练，教师面面俱到，但学生处于被动的接受，有大部分学生不能与教师同步，教师只是完成任务，而没有落实到学生身上。另一部分教师，对照复习资料，明确考点，让学生完成基础知识，能面向全体学生，课堂气氛活跃，学生能与教师交流互动，采用多媒体教学，课堂容量大，能将课本中的插图、图表讲解详细，能结合中考题型分析解题思路、规范学生的解题步骤。课堂上还是以讲为主，学生巩固练习少

3、，听会了，但到实际中，动手能力太差，答题不规范，多媒体虽然容量大，表格清晰，但过后，学生一片空白。　　二、研究考点少，题型训练少。　　教师只复习课本，没有知识的拓展和延伸，学生只记往公式，但不会灵活运用。这就要求教师多研究近几年的中考题，各章所占的比例、题型，以何种方式出题，复习才有针对性。我认为基础知识可以让学生提前整理、记忆，教师梳理题型，讲练结合。学生考试拿不到高分，主要训练太少，看到题无从下手。学生手中每科一套资料，上课讲，课后练的题型少，教师每天应根据学生实际，分层次布置作业，检查落实要

4、到位，纠错到位，不留死角，让学生考试拿到该得到的分值。　　通过对学生学习情况的调研发现许多问题，经过反思提出复课的一点建议：　　1、在一轮复习中要夯实基础，强化记忆，记住基本的公式，掌握基础题的解题思路和解题技巧。　　2、教师要勤思考，通过大量的做题，发现问题，通过讲评，指导方法，通过不断的研究，分层次教学，面向全体学生，提高复习效率。　　3、精讲精练，举一反三、触类旁通。“大量练习”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。　　4、教师要重

5、教学过程，研读中考说明。把课堂落实，把学生完成的作业落实。培养学生动手、动脑、动嘴的习惯，让学生多听、多看、多做。　　今年时间紧、复习时间短，对教师提出更高的要求，到过的几所学校都说，没有二轮、三轮复习，基础知识复习后，就进行练考。在练考中要求教师模拟题要切近中考题型、题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制要切近中考题。评分时要要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。教师要善于统计分析学生失分情况，这是课堂讲评内容的主要依据，归纳学生知识

6、的遗漏点，为查漏补缺积累素材，找出问题的症结，讲评课才有实效性、针对性。讲后要留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；学生要进行错题纠错，强化相关的基础知识再记忆、再巩固。教师要充分利用时间，解决个别学生的个别问题。中考临近教师要注意帮助学生进行心理调整，让每一位学生都满怀信心地去参加中考，这是每位教师的责任，也是学生取得成绩的关键。　　老师课堂教学随笔例2　　这些天放假在家，看到了不少，听到的也不少，其中最多的也莫过于老师管不住学生的事了。对此心中很不是滋味。　　其实学生是

7、一个个鲜活的人，他们有人一样的情感。如果可真你上课，孩子就不把你放在眼里，这就应该引起我们教者的深思了。　　本人认为，作为一名教师要有威信，首先你必须关注每一个学生。当学生全体起立时，有经验的老师他不会立即与学生问好的，而是神情严肃地先将目光扫视全班每一个同学的脸，特别是课堂表现不好的同学，停留的时间会略长一些。这也就是要告诉他，老师很在乎你。也正是在你扫视的过程中，班级会立即安静下来，而且全班站姿标准，目光都要向着你老师。在课堂上，我们老师还要时刻关注孩子的一举一动。人们常说，老师的眼睛会说话。

8、是的，老师的眼睛就像探照灯一样，上课过程中要随时扫过每个孩子的脸，要随时与孩子形成无声的交流。这样孩子在内心就会有所顾虑：我要坐好，我不能与别人讲话，我更不能做小动作……不然老师会很快注意到我的。如果真有人做动作了，或分神了，我们也不必点破他或批评他。可以立刻让他回答一个简单的问题，或者让他复制一下你刚刚说的话。即使回答不了，也没关系，我可以为他再说一遍，一定要让他回答出来，并就势表扬他或委婉地说：“你看，只要听得认真，你的记忆力还是超牛的！”你眼中时刻都有孩子的存在，孩子又怎么会