意象图式理论下高中英语介词一词多义教学策略的应用研究--以OVER个案为例

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1、中图分类号：G642单位代码：10231学号：2016300316意象图式理论下高中英语介词一词多义教学策略的应用研究———以OVER个案为例学科专业：学科教学（英语）研究方向：英语教育作者姓名：王楠指导教师：涂红芹副教授哈尔滨师范大学二〇一八年五月中图分类号：G642单位代码：10231学号：2016300316硕士学位论文意象图式理论下高中英语介词一词多义教学策略的应用研究———以OVER个案为例硕士研究生：王楠导师：涂红芹副教授学科专业：学科教学（英语）答辩日期：2018年5月授予学位单位：哈尔滨师范大学IIAThesisSubmittedfortheDegree

2、ofMasterASTUDYONAPPLICATIONOFTHEPOLYSEMYTEACHINGSTRATEGYINENGLISHPREPOSITIONSBASEDONTHEIMAGETHEORYINHIGHSCHOOLTAKINGOVERASANEXAMPLECandidate：WangNanSupervisor：TuHongqinSpeciality：EnglishEducationDateofDefence：May,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录目录摘要.............

3、...............................................IIIAbstract.........................................................................................................................IV第一章引言.........................................................11.1研究背景.....................................

4、................11.2研究的目的和意义.............................................21.3本文创新之处.................................................31.4论文结构.....................................................3第二章文献综述.....................................................42.1意象图式的相关研究.....................

5、......................42.1.1意象图式的国外研究.....................................42.1.2意象图式的国内研究.....................................52.2介词一词多义的相关研究.......................................62.2.1介词一词多义的国外研究.................................62.2.2介词的一词多义国内研究.................................7第三章理论基础

6、.....................................................93.1意象图式相关研究.............................................93.1.1概念的相关研究.........................................93.1.2意象图式的特征........................................103.1.3意象图式的类型........................................123.1.4意象图式的功能...

7、.....................................123.2介词一词多义相关研究........................................133.2.1介词一词多义的概念研究................................133.2.2介词OVER的意象图式...................................133.3意象图式理论在英语介词一词多义教学中的应用..................15第四章实验设计与实施.....................