坚持边学边改 解决六大问题

坚持边学边改 解决六大问题

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1、坚持边学边改解决六大问题阳新县学习实践科学发展观活动领导小组(2009年4月16日)按照省、市委学习实践科学发展观活动领导小组的统一要求和部署,我县第一批参学的278家单位已全部制定了活动方案,成立了工作专班,召开了动员大会,正处在学习调研阶段。为了提高学习调研的科学性、针对性和有效性,我们坚持在创新学习载体上下功夫,提出学习培训抓“三学”、深入调研抓“三带”、解放思想抓“三论”的总体要求,重点组织开展“四个一”和“百千万”活动,“四个一”是:组织一次访贫问苦、接受一次革命传统教育、举办一次有奖征文、开

2、展一次理论学习交流;“百千万”是:以百个调研课题、千名干部下乡、万份问卷调查为活动载体,确保活动开展有声有色。特别值得总结的是,为了突出实践性,我县把解决实际问题贯穿于学习实践活动始终,坚持边学边改,学用结合,取得了阶段性成效。概括地讲,我们的主要作法是“坚持六个结合,解决六大问题”。一、坚持把学习实践活动与经济建设相结合,大力开展招商引资项目建设年活动,着力解决发展后劲不足问题。为了积极应对国际金融危机对我县经济的负面影响,我县结合经济基础薄弱、园区建设滞后、三农问题突出等具体实际,经过县委常委会反复

3、酝酿,把学习实践活动的主题确定为:loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit5“狠抓三大建设,推进科学发展”,同

4、时决定在全县大力开展深化招商引资项目建设年活动,与学习实践活动同步推进,把招商引资项目建设作为检验各级各部门学习实践活动成果的重要依据,层层分解任务,级级落实责任。创新招商方式,全县成立了驻长三角、珠三角以及京津塘地区等19支小分队,坚持领导招商、部门招商、以商招商、全民招商等多种形式,确保招商引资取得实效。元至3月份,全县共引进各类项目15个,计划投资5.9亿元,实际完成投资8700万元。加强项目建设的跟踪服务,对重点工业项目落实“五定”责任制,即定人、定位、定岗、定责、定奖惩,按照“一个项目、一套班

5、子、一个方案、一抓到底”的要求,明确专人专班抓建设、抓协调、抓服务,确保各类项目早动工、早建成、早落实。目前,全县正在建设的重点项目有17个,总投资32.2亿元,已完成投资8.5亿元;拟开工建设的重点项目有9个,总投资8.6亿元;正在洽谈的重点招商项目有5个。二、坚持把学习实践活动与完善落实“五大机制”相结合,大力加强干部作风建设,着力解决发展环境不优问题。为了解决部分单位和少数党员干部存在政令不畅、工作效率不高、服务意识不强等突出问题,近年来我县深入开展了干部作风建设年活动,建立完善了干部实绩考核、服

6、务对象评议、检查监督、纪律约束和末位待岗等“五大机制”。今年以来,为了进一步巩固干部作风建设年成果,县委把完善落实“五大机制”作为学习实践活动的一个重要内容,loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindings

7、andreviewcomments,accordingtotheBank'scredit5由县委组织部牵头,县纪委、县委办、政府办等单位配合组建了6个巡查组,对91个县直科局的干部作风情况进行巡查暗访,重点对30个涉农、涉企部门的领导班子成员和524名中层干部进行了综合测评;同时坚持依靠群众,广泛征求社会各界意见,召开各类座谈会124场(次),以公开信的形式,向全县企业主、村级干部、事业单位负责人、“两代表一委员”等四类人群致信1074封,收集整理各类意见建议580余条,有力地促进了全县党政机关工作作风

8、的转变和工作效率的提高,全县上下形成了聚精会神搞建设、一心一意谋发展的良好氛围。三、坚持把学习实践活动与基层组织建设相结合,大力实施“双强工程”,着力解决基层组织建设薄弱问题。基层组织建设薄弱是影响当前农村改革发展稳定的重要因素。为此,县委把加强基层组织建设作为学习实践活动的一项重要任务,大力实施以强班子、强队伍为重点,以富群众、富集体为目的“双强工程”,以学习整改促党建,抓好党建促发展。对“双强工程”建设内容实行目标管理,逐级分解目标任务

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